【正文】 寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結構上前后文的照應，以及語意的提示解析： 自刎于烏江；有兩種截然不同的說法；做出了高度的評價和贊揚 【解析】【分析】此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結構上前后文的照應，以及語意的提示，如第①空根據(jù)后文“她在《烏江》中寫道”“他在《題烏江亭》中寫道”可知應該填寫“自刎于烏江”，第②空根據(jù)后面的“一種以宋朝女詞人李清照為代表”“另一種以唐朝詩人杜牧為代表”，可知應該填寫“有兩種截然不同的說法”；第③空根據(jù)后文“寫項羽是一個缺乏自信和毅力的人，對他自刎的行徑表示惋惜和失望”可知應該填寫“做出了高度的評價和贊揚”?！军c評】此題考查補寫句子的能力。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。根據(jù)上句“睡眠本身并不能促進長高”可知，下句“而是”后應該表達“什么能促進長高”，再根據(jù)下文可知第1空應填“睡眠時分泌的生長激素能促進長高”；根據(jù)“人體內(nèi)的生長激素分泌有兩個高峰階段”，第一個高峰階段已經(jīng)給出，可知第2空應與第二個高峰有關，應填“也有一個分泌小高峰”；根據(jù)“所以要想讓孩子長得高”可知第3空是一個結論句，概括全段可知應填“就要保證定時、充足的睡眠”?！军c評】本題考查的是學生補寫句子的能力。它要求補寫后的句子與整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，語句通順，有時候還會有字數(shù)的限制。11．遺忘使人快樂；把一切交給時間；把“小我”變成“大我” 【解析】【分析】本題考查學生補寫句子能力。①處，根據(jù)橫線前“煩惱讓人痛苦’”，和橫線后“那么，如解析： 遺忘使人快樂；把一切交給時間；把“小我”變成“大我” 【解析】【分析】本題考查學生補寫句子能力。①處，根據(jù)橫線前“煩惱讓人痛苦’”，和橫線后“那么，如何才能遺忘”推斷出此處填寫表示“遺忘使人快樂”意思的句子。③處，根據(jù)前文“融入群體，延伸自我，把國家、民族乃至全人類的使命作為己任，個人煩惱還因何存在”“于是哲學家開出的藥方是”，推斷出此處填寫的表示“把‘小我’變成‘大我’”意思的句子?！军c評】此題考查補寫句子的能力。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。故答案為：只有減少脂肪才能起到減肥效果；人體內(nèi)存在棕色和白色兩種脂肪；實際上是幫助減肥。做題時，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關鍵詞句，來推斷答案。故答案為：人物畫漸趨式微（人物畫漸漸衰落）；其根源來自現(xiàn)實的光芒照耀（原因在于它立足于現(xiàn)實的土壤）；關注現(xiàn)實，勇于創(chuàng)新（立足現(xiàn)實，不斷創(chuàng)新）。做題時，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關鍵詞句，來推斷答案。材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點。材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點。故答案為：吸收水分和吸取養(yǎng)料；固定植株的位置；之所以稱其為假根。特別是填空處的前后語境以及標點符號，都會有一定的提示作用。15．讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國風情（康橋），隨詩人戴望舒去感受小巷深深、細雨霏霏的江南情調(diào)吧；康橋、雨巷牽動著詩人的情思，而祖國的蒼茫大地卻是激勵著我們指點江山！讓我們跟著偉人毛澤東，去感受解析： 讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國風情（康橋），隨詩人戴望舒去感受小巷深深、細雨霏霏的江南情調(diào)吧；康橋、雨巷牽動著詩人的情思，而祖國的蒼茫大地卻是激勵著我們指點江山！讓我們跟著偉人毛澤東，去感受他那以天下為己任的豪情吧 【解析】【分析】銜接語最關鍵的是找出需要銜接的兩部分內(nèi)容之間的相關點。長沙》，兩者之間是由個人的情思轉為對祖國的豪情，考生作答時可以抓住這些進行擬寫。這道題以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結構上前后文的照應，以及語意的提示。16．必須走進這個世界中去；迷失在這個世界之中；找回你的自我來 【解析】【分析】第①處，結合“是一個藝術世界”“不跑進去，而只站在外面，站在旁邊”等內(nèi)容分析，此處主要講必須走進這個世界；第②處，結解析： 必須走進這個世界中去；迷失在這個世界之中；找回你的自我來 【解析】【分析】第①處，結合“是一個藝術世界”“不跑進去，而只站在外面，站在旁邊”等內(nèi)容分析，此處主要講必須走進這個世界；第②處，結合后面內(nèi)容分析可知，走進這個世界，但是不能迷失在這個世界；第③處，結合“要能在這個‘非我’世界中”“表示出你個人的獨立的態(tài)度”等內(nèi)容分析，要找回自我。特別是填空處的前后語境以及標點符號，都會有一定的提示作用。17．當中國進入工業(yè)化社會后；中國傳統(tǒng)文化中有許多積極成分；它們?nèi)匀坏靡栽谥袊永m(xù)下來 【解析】【分析】本題是要求考生進行補寫，這就要求考生要分析前后的語境，根據(jù)前后的內(nèi)容和句式來進行補寫。本題中，這段文字的中心話題是“中國傳統(tǒng)文化的來源”，第一處，前面說“中國傳統(tǒng)文化源于農(nóng)業(yè)社會”，后面又說“中國傳統(tǒng)文化中許多基于農(nóng)業(yè)社會的成分必然因為失去經(jīng)濟基礎而被淘汰，而仍有價值的成分必然要適應工業(yè)社會的生產(chǎn)關系”，由此可知中間的句子要從“農(nóng)業(yè)社會”過渡到“工業(yè)化社會”；第二處，前面說“但是另一方面”，這是相對于前面的內(nèi)容而言，且“但是”表轉折，可見應與前面的內(nèi)容相反，前面說的是傳統(tǒng)文化中的封建糟粕會被淘汰，那么此處應是說傳統(tǒng)文化中的積極部分，且后面“放在當下仍然是有時代價值的?？忌梢园凑者@種方式進行填寫。解答此題要讀懂文段的內(nèi)容要點，理清文段的思路脈絡，根據(jù)上下文和關鍵詞語確定所補寫的句子內(nèi)容。左邊的兔子扶著小小的蘿卜纓子看著右邊的兔子，右邊的兔子倚著巨大的蘿卜纓子顯出得意的樣子。 故答案為：①畫面正中有兩只小兔在尋找大個的胡蘿卜，左面的小兔扶著小小的胡蘿卜纓子，看著另一只小兔，他不知埋在土里的胡蘿卜巨大無比；右面的小兔得意地依著巨大的胡蘿卜纓子，但埋在土里的胡蘿卜卻小得幾乎看不到；②寓意：要透過現(xiàn)象看本質；勿被假象迷惑【點評】此題考查漫畫類的圖文轉換能力。因為漫畫是一種通過夸張、變形手法揭示社會現(xiàn)象的藝術形式，所以，觀察漫畫要特別注意畫面中的夸張變形之處，這些地方就是漫畫的弦外之音。先看漫畫的組成，明確漫畫的主體元素，弄清各元素之間的方位順序，然后按照一定的順序將其描述出來。先看畫面構成，明確諷刺對象，再看諷刺對象與社會上的哪類現(xiàn)象本質相同，從而揭示漫畫寓意。本解析： 對于有中學文化程度的人來說；首先要對自己的文化程度知底；要想取得成功 【解析】【分析】本題考查語言表達連貫的能力，這類題目解答時一般要找準話題，從語境的和諧，邏輯合理、前后照應等角度分析。①上文說的是低于中學文化程度的初學者應選擇哪些書作為“入門書”，下文說的是有一般的大學專業(yè)知識的人應選擇哪些書，所以此處應填“對于有中學文化程度的人來說”一類內(nèi)容；②結合下文“對自己的文化程度，不怕起點低，就怕不知底”，可確定此處應填“首先要對自己的文化程度知底”一類內(nèi)容；③上文說要虛心，并且說許多成功者都是“自學的過來人”，再結合下文“就必須向這些‘過來人’請教”，可確定此處應填“要想取得成功”一類的內(nèi)容。【點評】此題考查補寫句子的能力。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。兩句詩與某同學“圖書館豐富藏書”的意愿相符。C項，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，是說在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，強調(diào)“勤奮”和“刻苦”對于讀書學習的重要性，與“圖書館豐富藏書”的意愿不符。故選A。故選D。本題將詩文放在句子中考查詩文合不合語境，解答此類題目時首先要弄清詩文的含義，然后根據(jù)句子所表達的意思具體分析所引用詩文合不合語境。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等