【正文】 還沒(méi)個(gè)時(shí)間啊！”這句話表達(dá)了詩(shī)人羈旅之愁與不得歸之苦。 （2）前兩句表達(dá)詩(shī)人詩(shī)人羈旅之愁與不得歸之苦，既然沒(méi)有辦法回家，詩(shī)人就想象他日與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說(shuō)巴山夜雨時(shí)想念家人的情景，因此這兩句想象抒發(fā)了詩(shī)人今日的愁苦中夾雜著渴望團(tuán)聚的歡樂(lè)的復(fù)雜心情。 ⑵ 想象與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說(shuō)巴山夜雨時(shí)想念家人的情景；抒發(fā)了詩(shī)人今日的愁苦中夾雜著渴望團(tuán)聚的歡樂(lè)的復(fù)雜心情。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。11．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題 閑居初夏午睡起楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（1）這首詩(shī)選用了哪些景物來(lái)表現(xiàn)初夏的特點(diǎn)？ （2）“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2）“閑”字寫出了詩(shī)人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情，呼應(yīng)了詩(shī)題。這首詩(shī)選用了梅子、芭蕉、柳花等物象來(lái)表現(xiàn)初夏這一時(shí)令特點(diǎn)。 ⑵ 這首詩(shī)寫芭蕉分綠，柳花戲舞，詩(shī)人情懷也同有景物一樣清新閑適，童趣橫生。不時(shí)有笑聲漾起，詩(shī)人該是從睡夢(mèng)中被它叫醒的。 故答案為：⑴梅子，芭蕉，柳花。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。12．閱讀詩(shī)歌，完成下列各題。淺深山色高低樹．一片江南水墨圖。 【答案】 （1）秋天細(xì)雨絲絲，若有若無(wú)。如果是春日微雨，它彌漫一片，有如云霧，那是不可能與天空相“映”的；而初夏煙雨，無(wú)邊無(wú)際，將遠(yuǎn)處的一切都裹了起來(lái)，就更談不上與天空相“映”了。因此，從“雨映寒空”入手，再用“半有無(wú)”加以細(xì)致描寫，就細(xì)致真切地傳達(dá)了秋日微雨之神。 （2）”天高氣清，列岫千重，或近或遠(yuǎn)，或蒼或黛，各有“淺深”；而山上樹木則頗為混茫，無(wú)可分辨，但見(jiàn)層層樹叢，“高低”不等而已。雖然這景色詩(shī)人已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，但以往他不是在微雨中縱目野望，也沒(méi)有如此恬適的情緒，他后來(lái)的賞玩之興才特別高。他在反復(fù)的玩味之后，終于豁然開朗：展現(xiàn)在眼前的這“淺深山色高低樹”，正像“一片江南水墨圖”。以前他從未欣賞到的美，此刻卻悠然心會(huì)，于是感到十分愜意。據(jù)此分析理解答題意對(duì)即可。 ⑵秋山淡遠(yuǎn)、清逸瀟灑；樹木幽深、綽約多姿；極度愉悅或愜意【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考查概括景物特點(diǎn)的能力。 ⑵本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛。②遷客：指遭貶斥放逐之人。（1）《夜上受降城聞笛》中，“沙似雪”和“月如霜”營(yíng)造了怎樣的環(huán)境氛圍？ （2）這兩首詩(shī)寫的都是夜聞笛聲，但笛聲所引發(fā)的情感并不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2）《夜上受降城聞笛》引發(fā)的是戍邊將士濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情；《春夜聞笛》引發(fā)的是貶滴之人盼歸的急切、無(wú)奈和惆悵之情。舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。沙漠并非雪原，詩(shī)人偏說(shuō)它“似雪”，月光并非秋霜，詩(shī)人偏說(shuō)它“如霜”。 （2）《夜上受降城聞笛》前兩句用“沙似雪”、“月如霜”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，營(yíng)造了邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍。后兩句用“一夜”和“盡望”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。《春夜聞笛》作者通過(guò)從眼前景物到想象傳說(shuō)，從寒山笛聲到遷客，到洞庭群雁夜飛，在一系列具體形象的疊現(xiàn)之中，表現(xiàn)出詩(shī)人復(fù)雜的思想感情。 故答案為：⑴用了比喻的修辭手法，營(yíng)造出邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。 ⑵詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。 賞牡丹唐代唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。 盧綸長(zhǎng)安豪貴惜春殘，爭(zhēng)玩街西紫牡丹?！咀⑨尅竣佘睫。汉苫ǖ膭e名。（1）這兩首寫牡丹的詩(shī)。 （2）是的，這兩首詩(shī)運(yùn)用的手法一致，但是表現(xiàn)出牡丹不同的特點(diǎn)，你能結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)它們的不同之處嗎？ 【答案】 （1）芍藥、芙??；紫牡丹（2）《賞牡丹》中，作者通過(guò)芍藥的妖無(wú)格、芙蕖的凈少情，表現(xiàn)出作者眼中牡丹花兼具妖、凈、格、情四種資質(zhì)，可謂花中之最美者；《裴給事宅白牡丹》中，作者通過(guò)寫長(zhǎng)安城里的年輕人爭(zhēng)相著去親近、觀賞紫牡丹，來(lái)表現(xiàn)出無(wú)人欣賞的白牡丹具有孤傲、高潔、素雅的特點(diǎn)。此題比較容易，簡(jiǎn)單分析即可，《賞牡丹》寫了三種花，分別是：妖無(wú)格的芍藥、凈少情的芙蕖及真國(guó)色的牡丹，用芍藥和芙蕖襯托牡丹；《 裴給事宅白牡丹 》寫了白牡丹和紫牡丹，寫紫牡丹就是為了襯托白牡丹的。作者寫這兩種花是為了襯托牡丹既妖嬈艷麗，又又骨格，既清雅潔凈有有情韻，可謂花中之最美者。而在裴給事的庭院中，一株冰清玉潔的白牡丹，卻備受冷落，無(wú)人欣賞，在皎潔的月色下更顯孤獨(dú)、冷清、素雅。 故答案為：⑴芍藥；芙蕖；紫牡丹 ⑵ 《賞牡丹》中，作者通過(guò)芍藥的妖無(wú)格、芙蕖的凈少情，表現(xiàn)出作者眼中牡丹花兼具妖、凈、格、情四種資質(zhì)，可謂花中之最美者；《裴給事宅白牡丹》中，作者通過(guò)寫長(zhǎng)安城里的年輕人爭(zhēng)相著去親近、觀賞紫牡丹，來(lái)表現(xiàn)出無(wú)人欣賞的白牡丹具有孤傲、高潔、素雅的特點(diǎn)。 襯托是指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，烘云托月的修辭手法。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌事物形象的鑒賞能力。15．閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成各題。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！? 【答案】 （1）答案示例：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，把“愁心”寄托給了“明月”，讓“明月”隨風(fēng)陪伴友人直到夜郎西，將自己對(duì)朋友的懷念和同情也帶到那里，表達(dá)了對(duì)友人的深情厚誼。示范：這首詩(shī)的最后兩句，作者把明月擬人化，把它當(dāng)做知心人，讓它把自己對(duì)友人被貶的同情、關(guān)心傳遞給友人，并且陪伴友人到那夜郎西，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)懷和擔(dān)心。示范：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。 ⑵ 舉頭望明月 ， 低頭思故鄉(xiāng) 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)句感情的把握，注意明確句意，分析修辭和感情?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞練習(xí)