【正文】 更為接近？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)作出判斷，并簡(jiǎn)述理由。（3）對(duì)偉大母愛(ài)（或母親）的感恩、歌頌。掌握名著中的主要內(nèi)容是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)?！斗毙?春水》是現(xiàn)代詩(shī)人冰心代表作，冰心原名謝婉瑩。（3）兩首詩(shī)的主題都是對(duì)母愛(ài)的歌頌。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。B中“條條斑痕”“辛勞歲月”不符合這一主題。故答案為：（1）冰心；謝婉瑩（2）比喻人生道路上的困難挫折、坎坎坷坷。（4）A【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句子的理解、主旨的把握以及對(duì)各內(nèi)容的理解能力。 行軍九日思長(zhǎng)安故園（唐）岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。九日寄子約①（明）皇甫汸漫有登高興，兼當(dāng)望遠(yuǎn)何？對(duì)花驚白發(fā)，見(jiàn)雁憶黃河②亂后書(shū)來(lái)少，霜前木落多?！咀⑨尅竣僮蛹s：皇甫濂，作者之弟。③羈宦：離家在外地做官。 這兩首詩(shī)歌標(biāo)題中的“九日”是指________節(jié)。 【答案】 （1）重陽(yáng)節(jié)（2）兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨。 【解析】【分析】（1）重陽(yáng)節(jié)是指每年的農(nóng)歷九月初九日，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。從“登高”“菊”等詞可以看出是重陽(yáng)節(jié)?！币馑际俏以谶h(yuǎn)方想念長(zhǎng)安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開(kāi)。“亂后書(shū)來(lái)少，霜前木落多。②不同：第一首詩(shī)的“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。第二首詩(shī)“不堪羈宦日，同是阻干戈。 故答案為：⑴ 重陽(yáng)節(jié) ⑵ 兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考查的是節(jié)氣的理解，考生在平時(shí)注意對(duì)24節(jié)氣稍加感知，即可完成此題。11．閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。童子柳陰眠正著，（1）詩(shī)歌第二句用兩個(gè)“滿(mǎn)”字，描繪了初春時(shí)桑茶坑道中________的情景。讀懂詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。另外由“童子”角度考慮，下文也應(yīng)該是“一?！?，“一牛吃過(guò)柳陰西”這是因?yàn)椤巴恿幟哒薄９蔬xA。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。解答此題要求考生對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容要理解，并進(jìn)行合理的推測(cè)，要結(jié)合語(yǔ)句的前后關(guān)系進(jìn)行分析理解。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。 【答案】 （1）梅子，芭蕉，柳花。 【解析】【分析】⑴ 首二句點(diǎn)明初夏季節(jié)，后二句表明夏日晝長(zhǎng)，百無(wú)聊賴(lài)之意。詩(shī)人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。兒童捉柳花，柳花似也有了無(wú)限童心，在風(fēng)中與孩童們捉迷藏?！伴e”字，不僅淋漓盡致地把詩(shī)人心中那份恬靜閑適和對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái)，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩(shī)題。 ⑵“閑”字寫(xiě)出了詩(shī)人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情，呼應(yīng)了詩(shī)題。答題時(shí)應(yīng)注意，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。答題時(shí)應(yīng)注意，步驟為：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。王禹偁葦蓬疏薄漏斜陽(yáng)，半日孤吟未過(guò)江。（1） （2）詩(shī)歌的三四兩句傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?；颍涸?shī)人把鷺鷥當(dāng)作知音，抒發(fā)了詩(shī)人向往熱愛(ài)大自然的返璞歸真之情。表示天色已晚的詞是“斜陽(yáng)”，強(qiáng)調(diào)泛江已久的詞是“半日”。詩(shī)人把鷺鷥當(dāng)作知音，正反映了他擺脫官場(chǎng)后，向往熱愛(ài)大自然的返璞歸真之情，也可以看出詩(shī)人孤寂、苦悶的內(nèi)心?；颍涸?shī)人把鷺鷥當(dāng)作知音，抒發(fā)了詩(shī)人向往熱愛(ài)大自然的返璞歸真之情。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，結(jié)合題意進(jìn)行準(zhǔn)確回答。要求考生整體理解詩(shī)歌，結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解進(jìn)行感悟作者的情感思想。去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪，離人獨(dú)上洞庭船。零落梅花過(guò)殘臘，故園歸去又新年。②中流：指江心。④楚田：指田野。營(yíng)造了一種凄冷、凄清的意境。這幾句寫(xiě)湖口所見(jiàn)：先是放眼湘江水岸，看到暮靄、蘆葦、田野：接著遠(yuǎn)眺云夢(mèng)，但見(jiàn)飛雪、去雁：最后注目孤舟離人。飛雪暮靄，迷漫著一種凄冷壓抑的氛圍；四野茫茫，更顯出離人的伶仃；大雁孤飛，象征著友人旅途的寂寞艱辛。 （2）從題目來(lái)看，這是一首送別詩(shī)，詩(shī)人李頻在湖口送別友人離去，結(jié)合詩(shī)歌前四句分析，傍晚時(shí)分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無(wú)邊際的蘆葦連接著廣袤的田野。在這樣的日子里，友人來(lái)到洞庭湖邊登上了北去的航船。 故答案為：⑴ 霧靄、蘆葦、田野、云夢(mèng)、飛雪、去雁。 ⑵ “獨(dú)”是獨(dú)自的意思，這里是友人獨(dú)自一人登上洞庭湖的船，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了友人旅途的寂寞孤獨(dú)艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見(jiàn)意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌意境的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 【解析】【分析】（1）此詩(shī)首句用比興手法，寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。（2） “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和