【正文】 如”領起的句子，運用了排比修辭，句式整齊，節(jié)奏感強，形象地描繪出了小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。 示例二：“黝黑、晶瑩剔透”細膩地刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點。 ⑷ 示例：美好的故鄉(xiāng)，前進的故鄉(xiāng)，我深愛的土地，漂泊在外的我，一定給您爭氣?！军c評】⑴此題考查理解標題含義的能力。 ⑵此題考查賞析語言的能力。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。 ⑶本題考查理解插敘作用的能力。讓文章結構富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結構緊湊。 ⑷本題考查描寫“我”的心理活動的能力。6．閱讀下列文章，回答問題 傳 遞生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦。 ③風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ⑤真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺學費呀！”男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。男孩開心地笑了。 ⑦風停了，她感到了一陣溫暖。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業(yè)。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。原來當?shù)氐男W收到一筆捐款，捐款人正是她。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉起來。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。 十分痛苦→ →________→”一句中加點詞語“溫暖”的含義。 （4）選文中的小男孩是一個怎樣的人？ 【答案】 （1）非常感動（或感到溫暖）；心急如焚（2）既指風停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內心倍感溫暖。）（3）總結全文，照應題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。第2段“關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦”，第5段“她非常感動”，第7段“不久，重拾希望的她關了原先的店”，第8段“正在她心急如焚之際”，第9段“十分感激所有幫助過她的人”，上述語句包含著表現(xiàn)“她”情感變化的詞語。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。從文中男孩的舉動“小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中”可以看出他：善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報。解答思路：解詞+內容+情感。語言組織：這個詞語意思是……，強調（突出、寫出）了……，表達了……的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動情節(jié)的發(fā)展，或為下文敘事描寫提供合理的依據(jù)。 （4）本題考查對段落在文中作用的理解能力。從內容上來看，畫線句寫的是“她”在贊助別人的時候寫的是小男孩的名字，而寫誰的名字對“她”來說其實已經不重要。綜合上述分析，即可得出答案。 （3）既指風停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內心倍感溫暖。） （4）總結全文，照應題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。解答此類題，要審清題意，然后從文本中圈畫出符合題意的關鍵詞句，再進行刷選、整合； ⑵本題考查詞語含義理解。此類句子一般可從文字表面的含義兩方面分析； ⑶本題是對段落作用的考查。解答時，在理解文章內容、主旨的基礎上，結合具體語句解答。 孩子最好的朋友阿西莫夫（一） “在外面的環(huán)行山上，”安德森太太回答道，“他沒事的。 “到了。事實上，我自己都等不及想看見它了?！币虼宋也艓Я艘粋€過來啊?！薄卑驳律掚m如此，臉上卻帶著微笑。 “維修羅伯特可也并不便宜啊。 正如他媽媽說的，吉米正在外面的環(huán)行山上。他有著長而靈活的胳膊和雙腿。當吉米伸開腿以袋鼠那種跳躍方式前進的時候，他爸爸也跟不上他?！翱爝^來，羅伯特！”他喊道。 羅伯特從無線電里聽到了他的喊聲，尖嘯著隨后跳了過來。 像吉米那樣的行家也跑不過羅伯特，這家伙又不需要太空服，又長著四條腿，還一身鋼筋鐵骨?！?“我才不信在呢，你這個騙子！”吉米喊著，然后他最后一跳，劃出一道越過環(huán)行山頂?shù)那€落在里面的山坡上。 地球沉在了環(huán)行山頂?shù)耐饷?，他周圍立刻被濃重的黑暗所包圍。大人們說那是危險的，但那只是因為他們從來沒有去過那里。當羅伯特在身邊的時候，吉米又怎么可能走錯路呢？當他太靠近一塊巖石的時候，羅伯特會輕輕地碰他的腿；羅伯特會跳到他的懷里表示它是多么喜歡他；當吉米藏到巖石后面的時候，羅伯特一面轉著圈子，一面驚恐地低聲叫著；而實際上這一切的同時，羅伯特總是清楚地知道他在哪里，有一次他一直躺著而且假裝受了傷，羅伯特就發(fā)出了無線電警報，月球城中的人們飛快地就趕來了?！保ㄈ┊斈銖耐饷孢M來的時候總是要洗個澡的，甚至羅伯特也要沖個淋浴，但它很喜歡。它不停地尖叫著，直到安德森先生說：“安靜點，羅伯特。 安德森先生微笑著說：“吉米，我們給你帶了一份禮物，它現(xiàn)在在火箭站呢，等明天所有的檢查都完成了之后我們就可以見到它了?！薄币恢徽嬲墓?。月球上的第一只狗。你知道，我們不能把它們都留下來，別的孩子會帶走羅伯特的。它是活生生的?！薄彼皇腔畹?。 “它能做我讓它做的每一件事，爸爸?！绷_伯特只是一個機器，是編好的程序讓它做的，而一只狗是活生生的。” “是的，當然。而當它在市里的時候就不需要了?！奔咨斐隽烁觳玻_伯特一跳躍進他的臂彎。狗會真正地喜愛你?！币苍S它也是裝出來的。 安德森先生皺起了眉毛：“吉米，當你體會到活生生的東西的愛的時候，你會知道其中的差別的。 吉米緊緊地抱往羅伯特，他也皺起了眉毛。他說：“但它們所裝出來的又有什么不同呢？你們想過我的感覺嗎？我喜歡羅伯特，這才是真的。 而那只在它一生中從來沒有被這么緊地抱著的小機器狗，急促而尖銳地叫了起來——歡喜地叫了起來。 ） 。（2）在閱讀這篇文章的過程中，兩位同學的看法產生了分歧。 甲同學：我覺得這篇文章有問題。乙同學：我不同意你的這種說法。（3）讀了這篇文章，你有怎樣的思考？請結合文章內容或現(xiàn)實生活作簡要說明。這也為之后吉米的選擇作了鋪墊（3）從吉米對待地球狗與機器狗的態(tài)度，我們可以感受到科技發(fā)展會給人的情感溝通帶來的危機。 【解析】【分析】（1）依據(jù)“吉米，當你體會到活生生的東西的愛的時候，你會知道其中的差別的”這一父親所說的話可知，安德森夫婦為吉米購置地球狗的真正原因是“希望吉米體會到活生生的愛”。 （2）從全文內容來看，文章的第二部分內容，重點敘寫的是吉米與羅伯特（機器狗）之間的默契與友誼，同時也交代了羅伯特作為機器狗比“真狗”的優(yōu)秀之處。據(jù)此可知，文章第二部分是不能刪去的。隨著科技的發(fā)展，人類生活中越來越多的東西被機器取代，陪伴人類的可能不再是親情、友情，可能是有求必應的機器，這可能給人類帶來巨大的危機。答案是多元的，言之有理即可。這也為之后吉米的選擇作了鋪墊； ⑶從吉米對待地球狗與機器狗的態(tài)度，我們可以感受到科技發(fā)展會給人的情感溝通帶來的危機。 【點評】⑴本題考查文章內容的歸納概括。答題時注意題干要求和文章內容相符合； ⑶題是一道開放性試題，要依據(jù)文章內容和自我的閱讀感受回答。8．閱讀下面文字，完成后面小題 丑娘李兆權當時我不明白丑是什么意思，因為娘待我特別好，臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。之后，他問我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老師的問話時，同村來的一個同學搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。 之后，我仿佛才知道丑是什么意思。 或許老師說的全錯了，而那個同學的話是對的。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場合很少提及她，更不愿把同學領到家里，只是在每次放假時呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這時娘總是像欠賬似的默默地把我攬在她胸前。看著娘養(yǎng)我這么大，一輩子在農村吃苦，且作為一個丑女子面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。娘還說到時一定要把姑娘領回家讓她看看。我是70年代初結婚的，按照她的囑咐。事前我就同愛人講好，娘一輩子在農村，農村人顯丑顯老，見了面一定要多說些寬老人心的話。爹說是娘病重時交待他叫不讓我們知道的，要不會沖了我們的喜。撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。 我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧!（選自《云南日報》，1991年07月27日）（1）在成長的過程中，“我”對母親的認識和情感也有所變化。 事件對母親的認識和情感8歲“我”念小學，母親給“我”送行。②我長大了，給母親買禮物。③（2）結合文本，說說母親身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質。 【答案】 （1）①不明白母親的丑是什么意思；依戀；②意識到母親確實不漂亮；嫌棄；③明白母親內心的美麗；愧疚或自責或內疚。 ②善良慈愛，“病重時交代不讓我們知道，怕沖了我們的喜”。（3）示例：①借助老師的話，直接抒發(fā)了對母親，對母愛的贊美之情，點明了文章的主旨。③與標題“丑娘”形成強烈反差，讓人對美與丑這一對看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強了藝術感染力。 【解析】【分析】（1）解答此題，要注意理清作者的行文思路?！笨芍拔摇币庾R到母親確實不漂亮，內心也嫌棄她了。 （2）解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。例如從“臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋”，“且針腳細密結實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花”這些語句可以看出母親對“我”的愛及心靈手巧。例如，當“我”嫌棄母親的時候，“這時娘總是像欠賬似的默默地把我攬在她胸前”，她并沒有責備“我”。例如她“面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜”，可見她心胸寬廣，并不計較別人的嘲諷。 （4）反復提到“毛邊布鞋”這一細節(jié)，首先它有利于塑造人物形象，例如母親做的厚底的針腳細密結實的毛邊布鞋可以讓人感受到母親的心靈手巧；其次它彰顯了文章的主旨，例如無論是小時候還是“我”要結婚時，毛邊布鞋都寄托了母親對兒子深深的愛，讓人感受到無私偉大的母愛；再次它是貫穿全文的線索，例如文章多次提到了“毛邊布鞋”，它把文章中寫到的“8歲時母親給我送行”，“讀書時同學公然說我的母親是丑娘”和“我?guī)е鴲廴嘶剜l(xiāng)時發(fā)現(xiàn)母親已病逝”等幾件事情聯(lián)成了一體。 ②善良慈愛，“病重時交代不讓我們知道，怕沖了我們的喜”。②結構上與前文呼應，凸顯了母親的美好形象。 【點評】⑴本題是對文章內容和感情的考查。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。中考中記敘文經常出現(xiàn)分析文章某一段在內容或結構上的作用。這里設置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣； ⑷本題考查內容的理解與分析。結合文章的主題去分析和解答。 獨愛臘梅淺淺黃”老家的庭院里，有兩株挺拔的臘梅樹。遠遠望去，如同璀璨的金星綴滿枝頭，給寒冷的冬日捎來一絲春的氣息，正是“桃未芳菲杏未紅，沖寒先發(fā)笑東風”。在陣呼嘯的北風過后，空氣中到處彌漫著淡淡的清香，沁人肺腑。 ②從此，每逢臘梅盛開，心中便多了一份期待。清晨，我還躺在床上，就被陣陣馥郁的香氣喚醒。只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放，淡淡的幽香飄來，頓時讓人心曠神怡。 ③經過它們跟前時，我總要停駐一會兒。 ④聽著母親的話語，仰望著那迎著凜冽寒風展開笑靨，風姿秀麗的小花兒，我的心一片豁朗。長大走入社會后，每當遇到困難，我就會想起母親，想起了臘梅花，然后靜靜地安度人間困苦，品味滄海變桑田的快樂。 ⑤臘梅歷來是高風亮節(jié)和傲岸品格的寄托和象征，文人墨客們用大量的詩詞表達對她的崇敬和贊美之情。零落成泥碾作塵，只有香如故。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。”多么豪邁，多么樂觀，多么堅強，這些詩詞體現(xiàn)了詩人們的高尚情調，溫暖了人們的心靈。 ⑥“雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。 ⑦臘梅花盛開的時節(jié)，有我童年最快樂的記憶。我一直鐘愛臘梅，愛它怒放時的高潔；飛揚時的飄逸；抗擊狂風暴雪時的那份品格?！闭堊赃x角度賞析這句話。（2）這句話從視覺和嗅覺的角度，生動地描寫出臘梅怒放時的姿態(tài)和幽香，表達出作者對臘梅的喜愛之情。（4）這句話用了反問的修辭手法。 【解析】【分析】（1）可提取第2段“每逢臘梅盛開，心中便多了一份期待。 （2） “只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放”是視覺角度；“淡淡的幽香飄來”是嗅覺的角度。表達出“獨愛臘梅淺淺黃”這一文章的中心。 （3）首先要讀懂詩句的大意，然后結合上下文來理解詩句的作用。零落成泥碾作塵，只有香如故”以清新的情調寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅貞不屈。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐”贊美了梅花在風雪肆虐中愈加顯示出凜然正氣，它是花中氣節(jié)最高最堅強的。以梅言志，表達了一個共產黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心