【正文】 對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（5）能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。（7）、（8）能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。父親的禮讓我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學(xué)雜費(fèi)，而這些學(xué)雜費(fèi)用，足夠我家人一年的生活開(kāi)支。 最后，只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生，之所以被稱為準(zhǔn)貧困生，是上面只給了一個(gè)名額，所以，我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。 接下來(lái)，學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查?！弊詈螅乙槐菊?jīng)的說(shuō)：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住。 父親低下頭想了想，問(wèn)我：“那嘎子家境如何？”””””抓到時(shí)，父親對(duì)老師說(shuō)：“家里每年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開(kāi)支啦。 父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。當(dāng)晚我沒(méi)有回學(xué)校，夜里醒來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。 直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。________________折了腿掙錢(qián)（2）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 承擔(dān)——________ （4）課文結(jié)尾說(shuō)“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。ng（2）謙讓；承受；啜泣（哭號(hào)、嗚咽、啼哭、飲泣、抽泣）；突然（3）一本正經(jīng)；雞飛狗跳造句：一本正經(jīng)：小強(qiáng)是個(gè)調(diào)皮鬼，看到他一本正經(jīng)的樣子，我忍不住哈哈大笑起來(lái)。（4）他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。）（5）人要有愛(ài)心，善心… 【解析】【分析】本題包含以下幾個(gè)問(wèn)題：一是，多音字的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。三考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。故答案為：（1）shě；zh232。雞飛狗跳：日本鬼子進(jìn)村掃蕩，把個(gè)山村搞得雞飛狗跳。（或：他想讓我學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)生活，在走投無(wú)路時(shí)不得不拼搏的奮斗決心。9．閱讀短文，完成練習(xí)。 卡爾有一天，他在給我上課的時(shí)候，忽然問(wèn)我：“你每天練琴要花多少時(shí)間？”我說(shuō)：“大約三四個(gè)小時(shí)”“你每次練習(xí)，時(shí)間都很長(zhǎng)嗎？是不是有個(gè)把鐘頭？”“我想這樣才好?！彼f(shuō)，“你長(zhǎng)大之后，每天是不會(huì)有長(zhǎng)時(shí)間的空閑的。五分鐘、十分鐘也練習(xí)，把你的練習(xí)時(shí)間分散在一天里面?！笨墒巧险n、看卷子、開(kāi)會(huì)等事情把白天晚上的時(shí)間全占滿了。我的理由是沒(méi)有時(shí)間。華爾德先生對(duì)我講的話。 到了下一個(gè)星期，我就照著他的話實(shí)驗(yàn)起來(lái)。出乎我的意料，在那個(gè)周末，我竟寫(xiě)出了許多頁(yè)稿子。 后來(lái)我同樣用積少成多的辦法創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)。如果只有五分鐘時(shí)間給你寫(xiě)作，你切不可把四分鐘消磨在咬筆桿上去。華爾德對(duì)我的一生有重大的影響。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。華爾德對(duì)于“我”的一生有什么重大的影響？（3）聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勗鯓幼鰰r(shí)間的主人。【答案】（1）長(zhǎng)久；輕松；緩慢；松散（2）珍惜并充分利用短暫的時(shí)間。先理解詞義再寫(xiě)反義詞。所以“短暫”的反義詞是“長(zhǎng)久”。所以“繁重”的反義詞是“輕松”。 卡爾他使我發(fā)現(xiàn)了短暫的時(shí)間也有價(jià)值，使我學(xué)會(huì)充分利用一點(diǎn)一滴的閑暇時(shí)間。（4）考查搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言或諺語(yǔ)。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。（4）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。10．閱讀短文，按要求做。 生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。然而，我更偏愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。 清晨，圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)圖書(shū)館。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那瞇瞇的笑眼，那有神的大眼睛……都各自盯上了自己的目標(biāo)；那粗糙的手、細(xì)膩的手、寬大的手、纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿下書(shū)，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……人們完全沉醉在?shū)的海洋里了。 一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書(shū)，有時(shí)，還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，時(shí)不時(shí)地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時(shí)已顧不及去整理那些散亂的頭發(fā)，只是用大眼睛在書(shū)上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定把那束劉海兒鉸了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書(shū)放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字地念著，很吃力，卻很專注……但這生活中的小鏡頭，如抓住人們的“頭發(fā)”描寫(xiě)：“留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的……”請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文章，再舉一個(gè)例子。 【答案】（1）那粗糙的手、細(xì)膩的手、寬大的手……（2）①戴眼鏡的小伙子伏案疾書(shū)或邊看邊想；②梳披肩發(fā)的姑娘貪婪地看書(shū)；③老人費(fèi)力地讀書(shū)；④孩子們專注地看書(shū)。 【解析】【分析】（1）考查表示“人多”的寫(xiě)法。①戴眼鏡的小伙子伏案疾書(shū)或邊看邊想；②梳披肩發(fā)的姑娘貪婪地看書(shū)；③老人費(fèi)力地讀書(shū)；④孩子們專注地看書(shū)。可以從自己受到的考試的角度；從人們愛(ài)讀書(shū)的角度；從人們愛(ài)護(hù)書(shū)的角度；從人們喜愛(ài)書(shū)的角度；從人們渴求知識(shí)的角度來(lái)談。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。不少于600字。（2）字?jǐn)?shù)在600左右?！敬鸢浮磕且淮挝艺鎽M愧每當(dāng)想起那件事兒，我的臉就紅得像蘋(píng)果。地上都凍像鐵塊一樣硬梆梆的。我怕冷，也怕跑步，真不想去。忽然一個(gè)念頭蹦入我的腦海：前天，有個(gè)同學(xué)說(shuō)自己肚子疼，老師不是沒(méi)讓她跑步嗎？不如，我也試試這一招。我坐在位置上，左手放在桌子上，右手捂著肚子，腦袋垂得低低的，嘴里還不時(shí)地哼哼。“肚子疼?！耙灰螂娫捵屇慵议L(zhǎng)帶你去醫(yī)院拿點(diǎn)藥吃？”“不用了，今天早上剛吃過(guò)，還是有點(diǎn)兒疼?！闭f(shuō)完，老師走了出去。第二節(jié)語(yǔ)文課，老師講得津津有味，同學(xué)們也異?；钴S，一個(gè)個(gè)手舉得高高的，搶著回答，生怕老師看不到。答完了問(wèn)題，不禁洋洋得意。更為難得的是她今天身體不舒服，我們大家要好好地向她學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)。這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起這件事，就臉紅到脖子根。而老師的關(guān)懷和表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的問(wèn)候和情誼，就像一縷陽(yáng)光，照亮了我的心?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“那一次，我真 ”。另一半由作者來(lái)補(bǔ)上。生活中如“快樂(lè)”“激動(dòng)”“驚訝”“后悔”“慚愧”“堅(jiān)強(qiáng)”“勤奮”“執(zhí)著”“自信”“勇敢”“豁達(dá)”“成熟”“謙虛”“善良”“驕傲”等都可以，這就是要求作者去寫(xiě)事。我真是寫(xiě)自己的感受，應(yīng)該是在這次事件中，我起到了正面的作用，或者發(fā)揮了相當(dāng)大的作用，這是一篇典型的敘事作文。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。想要寫(xiě)好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。此后的構(gòu)思寫(xiě)作同命題作文就沒(méi)有什么兩樣了?！敬鸢浮窟@天，我回家晚了還記得我回家最晚的那一天，天上孤零零的掛著一輪明月，但烏云密布，春雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，落在地上、屋上，濺起了朵朵雨花。在密密的雨簾中，街上的人很少?！皩?duì)不起，對(duì)不起！”我忙道歉?！痹诿悦傻挠觎F中，只見(jiàn)她中等個(gè)兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛直直地盯著前方，她是個(gè)盲人!我心里很難受：“阿姨，我扶你吧！”“謝謝你，小姑娘。心想：老師說(shuō)過(guò)，我們要多做好事，去公園打掃衛(wèi)生、幫父母做家務(wù)、幫助孤寡老人。看，我扶盲人過(guò)馬路，這好事做得輕松自在。突然，我被路中央的一塊大石頭絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒了。阿姨，您走這邊，小心絆倒?！彼龔澲碜?，吃力地捧著石頭，用腳板磨著地面摸索著向感覺(jué)中的路邊移動(dòng)著。我的眼眶濕潤(rùn)了，趕緊跑過(guò)去幫阿姨搬石頭，我說(shuō)：“阿姨，我來(lái)吧。這時(shí)，我的心潮更加澎湃起伏了。我感到渾身的血都在沸騰，雨仍然細(xì)細(xì)瀝瀝地下著，我攙扶著她繼續(xù)向前走著，走著。媽媽坐在客廳的沙發(fā)上等我，看見(jiàn)我回來(lái)了，眼睛瞪大了起來(lái)，我感到不妙，預(yù)想到媽媽快要大發(fā)雷霆了。而在人生的道路上，盲人阿姨卻是我的帶路人，指引我走好人生的路！”誰(shuí)知媽媽聽(tīng)了我的話，非但沒(méi)有生氣，還夸我長(zhǎng)大了，能從一些小事中悟出一些人生哲理?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇命題作文。本作文是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，因此要認(rèn)真理解題意。其次要明確寫(xiě)作內(nèi)容。明確了題意后，考生去篩選自己親身經(jīng)歷的或者感悟最深的題材進(jìn)行構(gòu)思寫(xiě)作。無(wú)論選擇那種順序，都要要注意條理清楚。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫(xiě)甚至不寫(xiě)；如果要強(qiáng)調(diào)“回家最晚”的后果，則原因可以略寫(xiě)。