【正文】 （2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文句時要做到字字落實(shí)，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。可以：雙音節(jié)詞，可以作為。從：追隨。 陳元方年十一歲時，候袁公。）之以德，弱者撫之以仁，恣（z236?！痹唬骸肮峦邍L為鄴（y232。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動靜，萬里如一?！保ㄟx自《世說新語（限斷一處）賢 家 君 在 太 丘 遠(yuǎn) 近 稱 之。①孤往者嘗為鄴令________②候袁公________③久而益敬________④孤法卿父________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4）指出元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的巧妙之處。（4）借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題， 既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。首先要通讀全文，理解句子主要意思，再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。句意：你賢良的父親在太丘為官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他。（2）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。嘗：副詞，曾經(jīng)；候：動詞，拜訪，問候；益：副詞。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯句子時，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位。 句意：對強(qiáng)者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫。陳元方年紀(jì)雖小，但是聰明機(jī)智，隨機(jī)應(yīng)變，很會說話。周公不師孔子，孔子亦不師周公。故答案為：（1）賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之（2）①拜訪，問候；③更加； ④ 效法，仿效（3）對強(qiáng)者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫?！军c(diǎn)評】（1）題考查文言斷句的能力。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。答題時應(yīng)注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。（3）本題考查文言文句子翻譯。綏、扶：都表示安，安撫。（4）本題考查分析人物語言的妙處。周公不學(xué)孔子，孔子也不學(xué)周公?！靖絽⒖甲g文】袁公問：“你賢良的父親在太丘為官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強(qiáng)者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對我父親更加敬重。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。”11．閱讀文言文，回答問題 后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書其扇，各為五字。因謂姥曰：“但言是王右軍⑤書，以求百錢邪。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。（選自《晉書棐，通“榧”，木名。③蕺（j237。④老姥（mǔ）：老年婦女。⑥重：看重，推崇。 ①王羲之嘗詣門生家________②羲之書其扇________③姥初有慍色________④姥如其言________（2）請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）從文中哪些地方可以看出王羲之的書法“為世所重”？請簡要概括。（3）王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥賣的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競買之”。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 （2）本題考查文言文句子翻譯。關(guān)鍵詞：但、書、以、求、邪。 （3）本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“門生驚懊者累日”“人競買之”來概括為：王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥賣的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競買之”。 （2）（你）只要說這是王右軍書寫的，用（它）（可以）賣一百錢。 【點(diǎn)評】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 （2）本題考查文言文句子翻譯。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。但：只要。 （3）本題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達(dá)。一次他去門生家，看見棐木做的幾案非常光滑潔凈，便在上面書寫起來，楷書、草書各寫一半。又有一次王羲之在蕺山碰見一位老婦，手持六角形竹扇在叫賣。老婦起初臉上露出不高興的神色，王羲之就對她說：“你只要說字是王右軍寫的，就能賣一百銅錢啊。后來，老婦又拿了一些竹扇來，王羲之只是微笑而不肯再書寫了。12．閱讀下面文言短文，完成小題。 晉太和中，廣陵人楊生畜一狗，甚愛憐之，行止與俱。時方冬月燎原① ， 風(fēng)勢極盛。前有一水坑，狗便走往水中，還，以身灑生左右草上。生醒，方見之。 爾后生因暗行④ ， 墮于空井中。有人經(jīng)過，怪此狗向井號⑤ ， 往視，見生?！比嗽唬骸耙源斯放c我，便當(dāng)相出?！比嗽唬骸叭魻枹? ， 便不相出。乃語路人云：“以狗相與。后五日，狗夜走還。②周章：急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。④暗行：晚上趕路。⑥爾：這樣。 ） A. 語：告訴；對……說B. 走：步行C. 怪：對……感到奇怪D. 去：離開（2）下列選項(xiàng)中，劃線字意義相同的一項(xiàng)是（犬乃周章號喚狗呻吟徹曉若爾，便不相出狗乃引頸視井 ） A. 非得一人于井中也B. 學(xué)而不思則罔C.久之，目似瞑D. 靜以修身（4）下列對文章內(nèi)容的理解和評價有錯誤的一項(xiàng)是（“巧救楊生免于火災(zāi)”、“為救楊生跟隨路人回家”、“從路人家逃離回到楊生身邊” 可以看出這是一只神奇的狗 。楊生明白了它的意思，于是對路人說：“把狗給你。C.D.’”這一處語言突出地表現(xiàn)了楊生對狗的“甚愛憐之”。（1）本題考查文言實(shí)詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析?！弊呤桥艿囊馑?，故選B。A項(xiàng)，都是名詞作狀語，“像狗一樣”，故答案為A。A中都是“在”的意思，故選A。要在通曉大意的基礎(chǔ)上去逐項(xiàng)分析。故選B。（2）A。（4）B。考生平時要多讀一些文言文短文，以積累語感。 晉朝年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，（楊生）非常喜愛它，楊生出門或在家都跟它在一起。當(dāng)時正是冬天野火旺盛，風(fēng)勢很猛。楊生的前面有一洼水，狗就走進(jìn)水中，轉(zhuǎn)身回來，將沾在身上的水灑在他左右?；鹁屠@了過去。過了一會兒，有人經(jīng)過，對這狗向著井中嚎叫感到奇怪，過去看到了楊生?！蹦莻€人說：“把這狗給我，便會讓你出來?！蹦莻€人說：“如果這樣的話，就不救你出來了。楊生明白了它的意思，于是對路人說：“把狗給你。但五天過后，狗在晚上逃跑回到了楊生身邊。13．閱讀下面的文段，回答問題。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 ①俄而雪驟________②俄而雪驟________③差可擬________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 ①公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”②未若柳絮因風(fēng)起。） A.B.C.D.【答案】 （1）不久，一會兒；急；相比（2）①謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么?” ②不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為： 謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么?”②未若：不如比作；因：乘；起：漫天飛舞。 （3）ABD理解正確。 故答案為：⑴不久，一會兒；急；相比 ⑵ ①謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么?”②不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，理解文章關(guān)鍵語句，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，最后再辨析每個選項(xiàng)并作出選擇。 拾椹供親歲荒① ， 糧食不足，順日拾桑椹② ， 以異器③盛之。順曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食?！咀ⅰ竣贇q荒：年成不好。③異器：不同的碗。 ） A.B.賊憫其孝/悲天憫人糧食不足/足智多謀（2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 【答案】 （1）A（2）黑 者 味 甘/ 以 供 母 / 赤 者 味 酸 / 以 自 食（3）孝順的人。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，每天/太陽；B項(xiàng)，都解釋為：贈送；C項(xiàng)，都解釋為：憐惜；D項(xiàng)，都解釋為：多。 （2）根據(jù)本句的意思“黑色的桑椹味道甜，是給母親吃的；紅色的桑椹味道酸，是給自己吃的。 （3） “順日拾桑椹，以異器盛之”“黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食”可見他的孝順；“賊憫其孝”側(cè)面表現(xiàn)他的孝心。 故答案為：⑴A； ⑵ 黑 者 味 甘/ 以 供 母 / 赤 者 味 酸 / 以 自 食 ⑶ 孝順的人。【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力，解答此題要求考生理解句意，結(jié)合句意進(jìn)行斷句。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章中對人物的描寫和事件進(jìn)行分析。 蔡順自幼喪父，與母親相依為命。農(nóng)民起義軍看見便問其原因，蔡順說到：“黑色的桑椹味道甜，是給母親吃的；紅色的桑椹味道酸，是給自己吃的。15．文言文閱讀 晉陶淵明獨(dú)愛菊。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 （乙）黃楊每歲長一寸，不溢分毫，至閏年反縮一寸，是天限之木也。予新授一名曰“知命樹”。冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也。至閏年反縮一寸，其義何居？歲閏而我不閏，人閏而己不閏，已見天地之私；乃非止不閏，又復(fù)從而刻之。乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。蓮為花之君子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物①之笠翁②孰知之哉？（選自李漁《閑情偶寄》）【注釋】①格物：窮究事物的道理。（1）用“/”給下面句子斷句（限斷兩處）。（2）根據(jù)《古漢語常用字字典》提供的部分義項(xiàng)，為下列加下劃線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅? ①蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（4）（甲）（乙）兩文都提到了“君子”，但各有所側(cè)重。 【答案】 （1）天不使高/強(qiáng)爭無益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。 ②這樣（看來）天地對待黃楊，可以說是不仁不義到了極點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）本句可注意這是一個因果復(fù)句，“故（所以）守困厄?yàn)楫?dāng)然”表示結(jié)果，原因有兩個，一是“天不使高”，寫“天”的原因；二是“強(qiáng)爭無益”，寫黃楊自己的原因。 （2）①“其素行原如是也”的意思是：它向來就是這樣的。②“乃黃楊不憾天地”的意思是：而黃楊并不因此怨恨天地。 （3）此句中重點(diǎn)的詞有：①同，像……一樣；宜，應(yīng)當(dāng)；眾，多。 （4）兩篇文章都是借物喻人，以蓮和黃楊喻指君子。 故答案為：⑴天不使高/強(qiáng)爭無益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。 ⑷蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠(yuǎn)播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì)；黃楊雖每年只能生長一寸，閏年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好精神。解答此題首先要理解語句的意思，根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法進(jìn)行斷句。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，感悟作者的情感，結(jié)合文章的關(guān)鍵語句進(jìn)行分析理解。 甲：水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。從唐朝以來世間的人們非常喜愛牡丹。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。這是一種受到天命限制的樹，種植的時候應(yīng)該有憐憫的心情。天不讓它長高，勉強(qiáng)去爭沒有用，所以把安守困境看作理所當(dāng)然?！艿教烀南拗疲帜軓闹凶晕冶Ｈ?，這不是知命的君子才能做到嗎？最可憐的是，一年長一寸也就罷了，到閏年反而縮一寸，這是為什么呢？閏年雖然多了一個月，黃楊卻不能增長，別人都有增長而只有黃楊不能，已經(jīng)顯得天地不公，甚至不但不能多得，還要克扣，這樣看來天地對待黃楊，可以算是不仁不義到極點(diǎn)了。蓮是花中的君子，黃楊就是樹中