【正文】 字看去，頭腦中沒有一絲痕跡。她在書簽上寫下了無數(shù)個“孤獨”，那一天終于看到母親的回話：“我們一直在！””久久地凝望著那些字，心里便漸漸釋然，是的，一切都在，一直。而父母的眼中，也閃爍著晶瑩。 ⑩然后是戀愛又失戀，沉默的日子里，以書遣懷，自制的書簽依然，故鄉(xiāng)卻千里，再也沒有那些字句慰藉無助的心靈。過了些天，果然收到母親寄回的書，書簽上熟悉的字讓她有要流淚的沖動：“記住曾經(jīng)的美好，走向未知的美好。 ?就在這樣瑣碎的成長中，她漸漸地成熟，也學(xué)會了獨自去面對。只在偶爾的舊夢中重來，一枕的舊日美好時光。而為了聊解途中寂寞，便帶上本書，拿起書，就像從前般，隨手做了個書簽。 ?此刻，在火車上，她的心里漾著暖暖的感動，就像少年時一般。大一那年的寒假，她無意間得知，自己并非父母的親生女兒，從那以后，再看到母親的字，便多了更深一層的體悟和感激。 ?回到自己所在城市的那個晚上，她找出收藏了二十年的那些書簽，一一擺放在眼前，靜靜地看，仿佛一道愛的橋梁，從自己的心開始，延伸向那個遙遠(yuǎn)人兒的心里。A________→初中時向往愛情，母親書簽留言，給女兒引導(dǎo)、幫助→高中三年，母親依然書簽留言鼓勵女兒→B________ （2）本文語言樸實真摯又意味雋永，請從語言運(yùn)用的角度，對文章【A】【B】兩處的劃線詞語，任選一處進(jìn)行賞析。 （3）本文屬于哪種記敘順序？請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。（兩點即可） 【答案】（1）小學(xué)時候讀書，母親在書簽上寫下問題，激發(fā)女兒豐富的想象力；大學(xué)期間，母親書簽上留言排遣女兒內(nèi)心的孤獨，鼓勵她牢記生活的美好（2）我選A；運(yùn)用暗喻（或比喻），把少女的心事比作綺麗多姿的風(fēng)景，生動形象地寫出了“她”因?qū)矍榈你裤蕉鴱?fù)雜敏感、細(xì)膩多情的心緒。（3）倒敘的順序。運(yùn)用倒敘，避免了事情的平鋪直敘，使故事波瀾起伏，一波三折，吸引讀者。②母親是一個懂得把握教育契機(jī)、有教育智慧、教子有方的人，如當(dāng)我上初中開始向往愛情時，母親通過書簽留言讓我明白“先成長，先欣賞，再開花，再芬芳。③母親是一個善良、有愛心的人，從文末“我并不是母親的親生女兒”可以看出。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。A處運(yùn)用了比喻的修辭，B項“沉入”表明“我”遺忘了書簽。倒敘指把事情的結(jié)局或某個最突出、最重要的情節(jié)提到前面來寫，然后順著事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘。（4）人物的性格特點是通過其所作所為、所思所想表現(xiàn)出來的。從母親的留言可以看出她對孩子的理解和愛；從“她無意間得知，自己并非父母的親生女兒”可知母親是一個善良的人。我選B；“沉入”一詞生動傳神地寫出當(dāng)這些書簽完成它的使命，漸漸被我遺忘的情景。先把故事的結(jié)局（坐火車返回工作單位）提到開頭來寫；然后按故事的發(fā)展順序來寫，即回憶了自己從小學(xué)四年級到參加工作后，一路伴隨著母親的書簽留言溫暖成長的經(jīng)歷。（4）①母親是一個關(guān)心疼愛孩子，理解諒解孩子的人，從文中一次次的書簽留言可以看出?！钡牡览??！军c評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。4．現(xiàn)代文閱讀（2016?南充）閱讀下面文章，完成下列各題。 ①我爸去世后，我媽越活越不招人待見。 ②她用iPad打發(fā)孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時不時將孫子忘在幼兒園……誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣場舞……卻是無法讓她找回青春時代的光彩與熱情，她永遠(yuǎn)是熱鬧場合的陌生人。 這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。 ④作者描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國王，原本熟悉的家庭環(huán)境對父親來說，已變得越來越陌生，他仿佛身處異鄉(xiāng)。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個人的個性一滴滴漏掉……我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內(nèi)心的掙扎與無奈。屏幕上演的什么對她來說毫無意義，她需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞。 ⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星?？吹贸?，她對我今天“反?！钡谋憩F(xiàn)感到一絲惶恐?；蛟S是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨自撂在沙發(fā)上。 ⑧廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。 ⑨這時候，我想起過世的父親。那時候，我媽嘴上對答如流，手上有條不紊。 ⑩如今，一個走了，一個活在女兒的嗔怪與臉色之中。 ?看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力——不知不覺中，母親已經(jīng)走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無措地面對這個對她來說越來越陌生的世界?！??我走進(jìn)廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機(jī)。廚房里很安靜，抽煙機(jī)的聲音競帶給我們默契的溫暖感。那種很幸福的感覺涌上心頭。 ?是的，當(dāng)我放棄對她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如圣靈一般翩然而至。 ?“媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨。（1）結(jié)合文意，說說標(biāo)題“被放逐的皇后”的含義。像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。（5）讀了全文，聯(lián)系自身實際談?wù)勀愕玫降娜松鷨⑹尽＃?）“霉味”本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內(nèi)心孤獨而眼神茫然，毫無生機(jī)。回憶了父親在世時與母親相處的溫馨場面，與母親的現(xiàn)狀形成對比，問下文“我”理解母親的估計，母女和諧相處作鋪墊。作者希望自己的理解能讓衰老的母親找到幸福的感覺，從此不再孤獨。【解析】【分析】（1）這篇文章講述了晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊下，變得不樂觀，不振作，我由最初的不理解到最終理解了母親，不再對母親過多的要求，表現(xiàn)了“我”對母親的理解和愛，文章告訴我們，只有理解和寬容才能使生活和諧幸福。這個題目是比喻的修辭，把母親比作了被放逐的皇后，體現(xiàn)了晚年的母親的孤獨和消極；據(jù)此解答，意思對即可。（3）本題主要考查的是記敘順序，根據(jù)“這時候，我想起過世的父親”可知是插敘的記敘順序。（4）本題考查的是對重要句子含義的理解，結(jié)合語句“我的理解”是說我不再要求媽媽做什么，“安放你的孤獨”是說希望媽媽不再孤獨，生活幸福。（5）結(jié)合文意，言之有理即可。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。 語言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工具。于是總想造一些時髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。他們不懂得，文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動的。 有一篇描寫英雄到大海救人的報道說：“他冒著刺骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海?！捌咴铝骰稹背鲎浴对娊?jīng)》，指夏歷七月星辰位置的移動，并不指天氣炎熱。我們平常說話從不這樣說，可能說“冒著烈火”、“頂著烈日”，如果說“我冒著七月流火怎樣怎樣……”肯定要被人大笑一番。 著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛看他晚年的作品。他早年的作品語句過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解就更不容易了。這對我們后人是一種啟發(fā)。 是不是說口語與書面語沒有區(qū)別呢？也不是的。我們平常說話的時候，往往不假思考，想到哪里就說到哪里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。所以，我不反對對口語加工。報刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化?！八健馐撬钠矫?，水的平面永遠(yuǎn)是平的，只有高低之分，沒有好壞之分。但是，至今有些報刊還在使用“最好水平”這個詞。 又比如，有的報刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時，習(xí)慣用“不以為然”這個詞?！安灰詾槿弧笔恰安灰詾槿绱恕被颉安灰詾閷Α钡囊馑?，而不是“滿不在乎”的意思。在對口語進(jìn)行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會、理解。 有些話本不符合書面語的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說習(xí)慣了，改不過來，叫什么“約定俗成”。（1）通覽全文，作者談?wù)摿苏Z言運(yùn)用問題，重點闡述了哪兩個觀點？ （2）文章在論述兩個觀點時都運(yùn)用了事實論據(jù)，試各選一處分析其作用。（2）①運(yùn)用了報道中使用“七月流火”的真實例子，一味盲目亂用書面語，甚至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱，來反面論證書面語不能脫離口語，一旦盲目使用反而會鬧笑話，增強(qiáng)分論點的真實性和說服力，更加突出書面語絕不能脫離口語。（3）從三個方面，一，既要規(guī)范也要大眾；二，不能用“約定俗成”反對規(guī)范化；三，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展。”，“我一直是主張口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。 （2）此題要求分析事實論據(jù)及作用，可采用的答題模式是：采用舉例論證方法+表達(dá)效果（具體有力或生動形象）+論證的觀點。⑧段“有的同志在小組會上發(fā)言頭頭是道，娓娓動聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細(xì)看一下，卻又會發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性”，通過列舉事例，具體準(zhǔn)確地說明了“口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語”的觀點。 （3）對于語言規(guī)范化問題，作者在文中做了補(bǔ)充“一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點是什么，這就是要使讀者能讀懂……既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會、理解”，“不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化”，“語言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸”。 故答案為：⑴ 書面語加工時應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化；書面語加工時要考慮口語進(jìn)行大眾化。②運(yùn)用了報刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過于口語化的語言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有代表性地突出書面語應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點，真實可信。【點評】⑴本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查分析論證方法及其作用的能力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。④對比論證，對比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點。 ⑶本題考查概括文中內(nèi)容要點的能力。閱讀下面的材料，完成作文。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富。難以磨滅的記憶也一定是觸動心靈的?！敬鸢浮侩y以磨滅的記憶 “班長……”數(shù)學(xué)老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。班長也驚呆了，變得面紅耳赤。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。”“副班長……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分?jǐn)?shù)邊發(fā)試卷，同學(xué)們的心都懸了起來，好像下一個七十幾分的試卷就是自己的。我也十分緊張，回憶著考試時有沒有認(rèn)真答題，可我做的時候一帆風(fēng)順，并無難題，題目簡單到連我這個學(xué)渣都感覺可以迎刃而解，班里應(yīng)該個個都是滿分呀，可那些分?jǐn)?shù)卻意想不到地差。同學(xué)們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學(xué)都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實成績。在我領(lǐng)試卷時，同學(xué)們都不約而同地為我鼓起掌來，這是全班同學(xué)第一次為我鼓掌。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。耶！李詩語，你就是最棒的！同學(xué)們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現(xiàn)在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學(xué)渣也會迎來掌聲。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富”，這是評價記憶的價值；“曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫面”“淚水”等可以是記憶的內(nèi)容。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關(guān)系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。如關(guān)于友情的“記憶”，這也是人類最普通的感受。當(dāng)然，盡量要讓主題的表達(dá)更為豐富，這樣會更見表達(dá)的感染力?？梢耘c母愛、父愛、祖父母之愛相關(guān)聯(lián)，但不容易寫出深意。如關(guān)于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。狠抓話題的內(nèi)涵，選好角度，大膽地展開，關(guān)鍵是寫出新意。這樣，寫出來有實有虛，不但主題得到了有效地開拓，而且在表達(dá)的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會從文字中散逸開來了。解說關(guān)系：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍。審題的時候要關(guān)注關(guān)鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對于自己的意義。關(guān)注修辭手法，挖掘深層含義。請選取一位令你印象深刻的同學(xué)或老師，想一想：他（她）的核心特點是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來，請以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮俊纠摹克ㄋ┝瞄_寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我靜靜地坐在窗邊，窗外的風(fēng)掠過我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。閆老師是我們的班主任。她那種知心姐姐的感覺，讓我覺得很溫暖、很親切。記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關(guān)切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅持著。這時小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲?，一邊還盡量說些逗我開心的話語。那時我是班里最為膽小的學(xué)生，在課堂上，我的存在就猶如空氣。因為明天輪到我唱歌了，但是我感到很害怕、很焦慮?！闭f著，她動情地唱了一首《長大后，我就成了你》。飄逸的長發(fā)，白皙的臉龐，專注