小學語文ie-252e-er教學設計-閱讀頁
2025-04-02 01:20本頁面
【正文】 寫時應占什么格?⑶學生自己試著在四線三格中進行書寫,教師巡視,糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。⑷在實物投影上展示學生作業(yè),說說哪兒寫得好,哪寫得不太好,全班進行評改。設計意圖:本環(huán)節(jié)指導小學生在認讀的基礎上進行書寫的練習,有張有弛,有靜有動,使課堂充滿了靈氣。教學e剛才為什么哭嗎?原來她因為貪玩,忘了回家的路了。大y走過來對她說:我?guī)慊丶胰?但有個條件就是把你的眼淚擦去。e一聽連忙擦去眼淚。yue。y帶小e252。來,跟她交個朋友。齊讀。帶調(diào)讀,并選擇一個說話或找朋友。ye:師:剛才大送小252?；丶业臅r候,發(fā)現(xiàn)隔壁的小正在發(fā)脾氣呢,原來他還想出去玩,可是媽媽說,天黑了,他那么小不能出去了。i就變成了大出示師:你還認識他嗎,還是讀但已經(jīng)變成整體認讀家族的成員了,跟他打個招呼吧。帶調(diào)讀,并選擇其一聯(lián)系生活說話教學特殊韻母er左一片,右一片,隔著山頭看不見。(組織教學)⑵師:今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是教師范讀er,講解它是由r然后指導小學生跟讀,練讀,指名讀,正音,開火車讀。er瞧,他帶著帽子走來了。er并選其一聯(lián)系生活說話。er,練習r(兒童)ěr(耳朵)232。發(fā)音時舌頭往上卷,是個卷舌音。設計意圖:既是童話故事的展開,又是教學流程的推進?；顒?【練習】三、鞏固練習 師:今天,咱們在拼音樂園認識了不少拼音朋友,該回家了。出示:ieeye開火車讀,齊讀。ie──eiei──eriu──uiie──252。ieeyue。椰子y233。田野y232。rr拿出自制的復韻母卡片,老師找一位同學讀韻母,看誰找得又快又準。學生學得開心,記得牢固。 能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。 認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字,并能在一定的語境中使用 【教學重點】iee,特殊韻母和整體認讀音節(jié)yue。 使學生能夠區(qū)別252。和yue,掌握252。
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