【正文】 容易見時難”，感謝燈光的消失讓我更懂影子的陪伴。我親愛的影子，你們的腳步好快，我追的好累；你們的舞步變幻莫測，我看的眼花繚亂；你們的話語好激烈，我聽的好刺耳；你們的生活好自由，我只能羨慕，所以我努力，努力地將羨慕變成動力。里不再閃動的灰色頭像，你們還需要我的問候嗎？天各一方，想念當初廝守的甜蜜。惆悵的夜，燈依舊滅了，影子都還好嗎？我今生最愛的影子，想和你們說一聲晚安……【解析】試題分析：這是一道命題作文題。原則上講，“你”可以是人、事、景、物等大千世界的任意一個元素?？梢允乾F(xiàn)實中的人，如父母師長、同學朋友等；也可以是文學作品中的人，如賈寶玉、保爾等；還可以是歷史人物，如漢武帝、諸葛亮等。可以是讀書、收藏、運動、旅游、助人、慈善等。神奇的九寨溝山水，壯觀的黃果樹瀑布，險峻的華山，遼闊的草原等。日月星辰，花鳥蟲魚皆可入文。注意要寫出自己之所以“最愛”某人、某事、某景或某物的原因，不能單純只是“愛的絮語”。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。閱讀材料，完成作文。請以“留在我心底的風景”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。 5歲時，帶著純真，帶著懵懂步入學校的大門，小小的腦袋里裝滿了對世界的好奇。提起奶奶，我心中有些隱隱作痛，奶奶重男輕女的思想，早已在她的腦海里根深蒂固，所以，身為女孩的我，在她的眼里自然是備受冷落的。 小時候的我，身體很虛弱，經常生病，每次生病，哥哥總會背我去上學。所以，每次就算生病，也要去上學。 10歲時，書本已經讓我懂得了什么是愛，所以，我總覺得對哥哥說，全世界我最愛的人就是我的老哥了，每次這個時候，哥哥總會露出得意的笑容說道；“那當然啰，誰讓我是你老哥咧，全世界我最愛的就是我老妹了。其實他不知道，在我心里，有他在的地方，就是天堂。那年冬天，奶奶用賣棉花的錢，買了一些防寒的衣物，還用剩下的錢買了一副手套，給了哥哥。后來，在我的堅持下，終于是一人帶一只。 16歲，我已經步入了花季階段，青春期的女孩難免有些多愁善感，進入高中的哥哥總是一個月回一次家，有時候他放假，我們不放假，而我們放假，他又不放，相處的機會越來越少，心里真的挺想念他的，一個人在學校的日子里，只要一想到哥哥，就會有了前進的動力，總是告訴自己一定要努力學習，爭取像哥哥一樣考取重點高中，這樣就可以像以前一樣，一直和哥哥待在一起了。 人生步伐匆匆，踩過春夏秋冬的翅膀，讓愛穿梭與心的縫隙，把回憶裝進心靈深處，發(fā)現(xiàn)每一個角落，都是你滿滿的愛，哥哥謝謝你一直陪伴著我。命題作文要緊緊抓住“題眼”。題目中的關鍵詞語，就是命題作文的“題眼”?！緦忣}】“風景”不同于一般的意思，考生要理解其寓意?！傲粝略谖倚闹小?，意為自己所看到的欣賞過的“風景”在心里印象深刻，給自己很多感受，揮之不去。“留在心底的風景”可以寫自然風景，可以寫人世間的生活場景，光寫前者沒有內涵，寫后者才深意，最好是二者結合起來寫。【立意】那些溫暖我的“風景”；人生貴在時刻擁有欣賞“風景”的心情。第二段“5歲時，帶著純真，帶著懵懂步入學校的大門，小小的腦袋里裝滿了對世界的好奇”；第四段“10歲時，書本已經讓我懂得了什么是愛，所以，我總覺得對哥哥說，全世界我最愛的人就是我的老哥了”；第六段“16歲，我已經步入了花季階段……因為想要一直陪伴著你，所以，我會拼盡全力，走你走過的路，經歷你經歷過的事”?！舅夭摹浚宋木坝^，也泛指人間真情，生活場景……風景當然有好有壞，關鍵在于個人的態(tài)度所決定。學習的壓力，學科的繁多，考試的成績壓得我壓根喘不過氣來。終于某天抑制不住，回到家里對著父母說：“爸媽和你們說個事，別生氣好嗎？”他們或許是第一次看到我這么嚴肅正經，臉色有些不對的說：“說不說什么事。母親說：“我們又沒有逼你考出好成績?！蔽倚睦锴宄敃r我說出這句話時，他們的無奈和內心的痛楚。母親說：“好好上吧！能考多少就是多少，我們不會給你施加壓力的。我很恨十分的恨這樣的目光?？墒钦媸且驗檫@樣的目光讓我觸動，讓我局的自己不孝順，不配做他們的女兒，不應該說出剛才的話。甚至連父母他們都不會知道，他們只是單純的認為我是因為他們的對我的期盼有所壓力。在審好題目后，先確定一個寫作的中心，然后列出提綱，根據(jù)所列的提綱去寫作文，這樣寫出的文章才會主次分明，條理清楚，使人一目了然。 二、確定中心，選好材料。 以上三步做好了，你就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。年度漢字評選，是使用漢字地區(qū)的一項評選活動，各地民眾根據(jù)一年內發(fā)生的國內國際大事，選定一個漢字反映全年焦點。比如新加坡選用了“霾”，而“房”被選為中國年度漢字，“爭”被選為國際年度漢字。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。它不言不語，沉默了億萬年；它不舍不棄，守候了億萬年；它不驕不躁，照耀了我們億萬年。　　它曾是一片無人涉足的圣域，長期以來保持著高度的純潔與神秘。它依舊是我們的遐想，嵌于天幕，遙不可及。她善良、英勇、美麗。它是中國神話中嫦娥的行宮，它寒冷、孤獨、神秘。我們則遙望著它。它是他鄉(xiāng)，是異國，亦是故鄉(xiāng)。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”是王建于十五日夜望月而思念家鄉(xiāng)；“共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”是白居易于戰(zhàn)亂離散中望月憶友；“無言獨上西樓，月如鉤”是后主李煜于國破家亡時望月愴痛?？v使相距千年，我們所望的莫不是一個月？千百年來，無數(shù)的人們守望它。它在悄無聲息中見證了我們的成長，它看見了我們的每一次哭泣，它聽見了我們的每一聲嘆息，它甚至感知到了我們的每一次心跳……就這樣，它見證了無數(shù)人的出生，它靜視著每個生命的離去。歲月在它面前尤顯蒼白，光陰與它周旋也徒有無奈。那溫潤的月，那冷清的月啊，你是一位善意的哲人，冥冥中告知世人：我們在珍惜幸福的同時也要熱愛殘缺，因為殘缺也是一種美?！　∷缬半S形，象征著忠誠。它冷清，它純潔，它充滿了詩情畫意。它將清輝灑在漫漫人生中?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學生的寫作能力。然后分析寫作的要求和提示，“在過去的2017年里，你的生活有什么變化？你又將如何概括和濃縮？你將以一個怎樣的漢字來評點不斷變化中的自己，為過去的一年留下醒目的標記”，由這些提示可知，考生要通過具體的事例來體現(xiàn)自己一年中的體驗和感受，所寫事件必須能夠反映“我”這一年度的狀態(tài)，可以寫一年中的三二件事情，也可以點面結合——略寫一年的狀態(tài)，其中重點表現(xiàn)一件事。從主題上來看，可以正面立意，反面寫事，如，我的年度漢字是“慎”，文中故事可以自己一年中“不慎”而引發(fā)的事情，因為，用“慎”來警戒自己；主題應積極向上，反其意而用之，如寫“苦”須反應“苦盡甘來”，寫“累”須體現(xiàn)其中的充實和快樂。其中重點部分應是如何體現(xiàn)。作家陸蠡在他的散文《囚綠記》中寫道:“綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我喜歡看水白，我喜歡看草綠。不限文體（詩歌除外），不要套作，不得抄襲。而每個人的心靈深處總會保留一片綠，這片綠是永遠無法被寒風、被落葉、被炎熱所替代的。我目送著它緩緩地向前移去，漸漸地消失在我的視線中，我的思緒也隨著它飄回過去……不久前，母親因我做事走神而責怪了我。我的內心突然在質疑，媽媽是否還愛著我？是否還關心我？不知不覺中，春天的腳步漸漸的邁入了我們的生活，而我的鼻炎就像鬧鐘一樣時時刻刻的提醒我去關注?？墒?，事情終究紙包不住火，母親知道了這一切。母親在家里四處找藥，認認真真的翻著醫(yī)囑，仔仔細細的閱讀這上面的每一個字，生怕出什么差錯。母親急忙帶著我去醫(yī)院。堅定的步伐有節(jié)奏地響起，一步一步朝醫(yī)院走去。是??！這一幕好熟悉，每當我生病難受時，就是母親不辭辛勞的陪在我身邊。一抬頭，觸及她的目光，我沉默了。沒錯，就是我身邊的母親為著一日三餐，為著家里的大事小事從早到晚，從春到冬的操勞忙碌；就是我身邊的母親讓我在她烹飪的可口飯菜下羽翼漸豐；就是我身邊的母親在我無助時，在我失落時，給我溫暖的擁抱，心疼的眼神和涓涓細語的慰藉……她用她的汗水為我打造出一片幸福的天空。母親的愛就像沙漠里的綠洲，像春天里的綠葉，她的愛像默默無聞的空氣，沉默地存在于我的生命中，卻會讓我在抬頭的一瞬間潸然淚下……我心底的那一片綠色永遠屬于你——我的母親。因為你的愛讓我的生命像綠色一樣生機盎然，不再失去色彩。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。首先解讀命題，“我心中的那一片綠色”，命題中“綠色”是關鍵詞，結合材料中對“綠色”含義的闡釋，在構思時一定要打破一般認識，這里的“綠色”可以是實實在在的具體事物，如一株小草、一片綠葉、一盆綠色植物等，也可以是抽象的象征含義，如材料中說的“綠色是希望，是慰安，是快樂”。材料中還說“我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色”，從此點出發(fā)，考生可以關注現(xiàn)實中的環(huán)境污染問題，可以圍繞著綠色生活、綠色環(huán)保、節(jié)能減排低碳的生活、綠色生活就是科學、可持續(xù)的（地）生活等角度作文。作文的文體適合寫成記敘文或散文。審題立意：①可以寫一個人對我的影響很大。③可以寫一個物，比如“書籍”給我的心靈帶來的慰藉。參考如下：呼吁環(huán)保，留住綠色人與自然和諧相處通過描寫家鄉(xiāng)的綠色表達鄉(xiāng)愁通過描寫家中的綠色表達親情通過描寫綠色，表現(xiàn)心存希望對人生的重要性【點睛】材料式命題作文，就是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導?？砂匆韵聨讉€步驟進行。審題的具體任務，就是通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。審題需注意： 抓題眼，把握表意重心。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能 越“雷池”半步。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得 高分的重要一環(huán)。 “一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。（60 分） 要求：①抒發(fā)真情實感，不得套作和抄襲；②以敘述、描寫為主，兼用抒情、議論等多種表達方式；③字數(shù)不少于 800 字。是誰，佇倚危樓，悠見草色眼波的天際，夕陽殘照的孤意，化為黯生的離愁，蕩起心中的漣漪。“東皋薄暮望，徙倚欲何依。東皋，指他家鄉(xiāng)絳州龍門的一個地方?！搬阋小笔桥腔驳囊馑?。沒有結果，卻是闊綽撩人的愁思，沒有畫卷，卻是亙古動人的美。野望之際我們遙想。野望增添的是一份惆悵，撩起人心中的憂傷，使我們有歸家的愿望?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”的千古絕唱，也是蘇軾望月的歸思。野望有一定的距離，又是那距離讓我們懂得了珍惜。在苒苒物華的秋日，不再登高臨遠，擬把狂疏圖一醉，踏上夕陽的余輝，走上歸家的道路，將野望化為近覽?！窘馕觥吭囶}分析：“野望“應該寫出“望”的內容，同時表達一定的情感，注意題干中的其他要求“敘述、描寫為主，兼用抒情、議論等多種表達方式”，“記敘文”。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。通常情況下，學生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構造好，文章顯得平庸乏味。高考記敘文寫作，成敗的關鍵皆由故事性決定。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構思于完整的故事之中。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須進行細致深入的描寫。要領三、作一番生動的描寫記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。肖像刻畫要以形寫神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。人物的語言描寫要做到立片言而盡顯人物精神。獨白指人物的自言自語，對話是兩個人或多個人之間的相互交談。人物的動作描寫要做到在舉手投足之間見到人物的真性情。景物描寫要突出景物的神韻，必須抓住景物的層次和主要特征有序描寫。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫，就是對故事情節(jié)中那些極富個性特點的細枝末節(jié)方面進行描寫。優(yōu)秀的文學作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令我們過目不忘。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。人生就如一場旅行。要求：（1）敘述過程中適當添加人物或環(huán)境描寫；（2）不少于800字?！}記依舊清晰地記得，初次見到漢服時，動人心魄的驚艷。與漢服的遇見，是那樣的自然。那飄逸的羽紗只輕輕一拽，我便跌進了錦繡繁華的古老華夏。穿上了漢服，一個個便都成了詩畫中走出的人。有佳人明眸善睞顧盼生姿，亦有才子廣袖翩飛玉樹臨風。再在腰帶上用繩線松松挽個結，壓一塊精雕細琢的玉佩，散發(fā)著溫潤的光澤，真真是絕世無雙。想想唐明皇的時代，大明宮里燈燭高懸，處處皆是皇家華貴與威儀。如此，便有了聞名天下的《霓裳羽衣舞》。漢服就這樣，走過了盛唐。實在可悲！為什么我穿起最美麗的衣裳，你卻說我行為異常？我倍加珍惜的漢服，你卻說它屬于扶桑？思及現(xiàn)在，內心止不住的慶幸，且不說滿街的漢元素，便是穿上漢服，路人也大多報以微笑和贊賞。去年的時候，曾經去安徽宏村旅游。微風拂過，輕輕撩起她月白的裙角，發(fā)髻上插著一根玉簪，墜著流蘇，根根糾纏。塵世浮華，手執(zhí)折扇的她淡雅得如同裙角繡著的杏。正是因為走過才明白，漢服不僅僅是衣服，它因先人的匠心而獨特，因歷史而沉重，因風骨而意蘊深長。【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。還要理清關系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或