【正文】 到翻書的聲音，也顯得極少，極短。 我，沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館。 我卻怎么也忘懷不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢…… （1）本文表示“人多”的寫法，很有特色。 （2）概括地寫出文中第5自然段描寫了人們讀書的四個(gè)鏡頭，它們分別是： （3）讀讀文章結(jié)尾畫線的句子，請把你的想法寫出來。（3）可以從自己受到的考試的角度；從人們愛讀書的角度；從人們愛護(hù)書的角度；從人們喜愛書的角度；從人們渴求知識的角度來談。帶著問題細(xì)讀課文就能從從課文中找出，如：那粗糙的手、細(xì)膩的手、寬大的手、纖細(xì)的手等，再如：那雙眼皮，那丹鳳眼，那瞇瞇的笑眼，那有神的大眼睛……（2）考查概括第5自然段描寫了人們讀書的四個(gè)鏡頭，解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，篩選相關(guān)信息用簡潔的語言概括出來即可。（3）談自己的想法，我們可以根據(jù)文章的主旨，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評】（1）此題考查對表示“人多”的寫法的把握。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際?！?．閱讀短文回答問題。 1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。____________________作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，____________________屠格涅夫?qū)λ中蕾p，鐘愛有加。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動，寫《獵人筆記》的大作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他，就是列夫欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法如此靈巧、風(fēng)格如此獨(dú)特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。”讓我們在生活中多一些欣賞。 （1）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。這位青年人________能繼續(xù)寫下去，他的前途________一定不可限量！ （2）“信”的義項(xiàng)有：①誠實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。寫信________信筆涂鴉________自信________（3）摘出短文中的過渡句。 【答案】（1）雖然；但是；如果；就（2）④；⑤；②（3）生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣地，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人。托爾斯泰，使他成為文豪；林清玄欣賞一個(gè)小偷，使他成為大老板；是善良，是美德；養(yǎng)成欣賞別人、贊美別人的習(xí)慣 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。①分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選寫信：書信。自信：信任，不懷疑。（4）考查理解文章主旨?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。一對號座。（4）本題考查理解文章主旨的能力。讓生命化蛹為蝶），嘴角畸（jī）形，說話時(shí)嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。 為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話：看著嘴巴和舌頭被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了。”懂事的他替媽媽擦著眼淚說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶。我要做一只美麗的蝴蝶。 后來，他能流利地講話了。加上他提出的競選口號“我要帶領(lǐng)國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”極大地鼓舞了人民，使他以高票當(dāng)選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理，人們親切地稱他是“蝴蝶總理”?？死椎侔?。 是的，有些東西我們無法改變，比如貧苦的出身，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。但有些東西我們?nèi)巳硕伎梢赃x擇，比如自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運(yùn)之繭。（1）查字典，給劃線的字選擇正確的讀音。 因?yàn)?所以（3）①束縛讓②他是靠什么沖破繭化蛹為蝶的？讀了本文你有什么感受？（4）按照“戰(zhàn)勝缺陷”、“連任總理”、“化蛹為蝶的啟示”用“▲”把短文分為三部分。），畸（jī）形（2）不僅；還（3）相貌丑陋，說話口吃，左臉局部麻痹，嘴角畸形，說話時(shí)嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。（4）第一部分（第1——3自然段）；第二部分（第4自然段）；第三部分（第5自然段）。麻痹（b236。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中找到答案。（4）考查劃分段落，按照“戰(zhàn)勝缺陷”、“連任總理”、“化蛹為蝶的啟示”把短文分為三部分?！军c(diǎn)評】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。（3）①此題考查篩選相關(guān)信息的能力。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。11． 閱讀下面一則材料，根據(jù)提示和要求寫一篇不少于500字的文章。蘇東坡說：“我看你像牛屎?！碧K東坡不解，這和尚怎么以德報(bào)怨呢？問其妹妹蘇小妹，蘇小妹說：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來，看人都是如來。這段話給了你什么樣的啟發(fā)？請你以“心境”為話題寫一篇文章，題目自擬，自選文體（詩歌除外），不少于500字。但就是這一個(gè)小小的戲語，卻蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的哲理：一個(gè)人內(nèi)心的善惡之辨。 為善是中國思想文化中的重要組成部分。古人說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。 姬昌初春打獵獲母鹿而不取，以“善”而聞名，此后所以興周。 善從德來，得從容來，容從志來，志自“無欲”而來。 “漢初三杰”之一的張良，在青年時(shí)有一次清晨外出，過一座橋時(shí)遇到一位老人坐在橋頭，老人看到他時(shí)，故意把腳一縮，鞋掉到了橋下?！睆埩脊ЧЬ淳磳⑿瑩炝松蟻?，并為老人穿好。這就是著名的“圯下之履”。正因?yàn)樗兄更c(diǎn)江山，運(yùn)籌萬里的宏圖，心中懷有濟(jì)蒼生于亂世的善念，才能使其行善而受益終生。我們現(xiàn)在的社會講“法治”，同時(shí)也提倡“德治”。 為善在有些人看來是 “劃不來”的，因?yàn)樵谒麄兛磥?，與他人為善會損害自我的利益，但如果每一個(gè)人都能夠與人為善，我們的世界將會變得怎樣? 這就要求我們提高自身的修養(yǎng)，陶冶自己的情操。因此，我們自己心中只要有善念，就已經(jīng)是精神上的升華，而不必去刻意要求別人怎樣。【解析】【詳解】首先分析理解材料，蘇東坡與佛印和尚看人的結(jié)果迥然不同，其原因何在？蘇小妹的一番話道出了其中的原委——“心存牛糞，看人都如牛糞；心存如來，看人都是如來。以下立意的角度可供借鑒：第一，“心存如來”指應(yīng)擁有一種高尚的對人、對事、對社會的看法或態(tài)度，要以寬闊的胸懷去包容他人，去尊重別人。第三，在今天的社會里，我們應(yīng)當(dāng)多一些“善言”“善行”。只有這樣，所寫的文章才能擁有如來肚子般的大度。12． 作文。照片在我們生活中隨處可見，自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏龋缺冉允?。照片呈現(xiàn)了大千世界，有的令人喜悅、感動，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、請以《總會想起那張照片》為題，寫一篇文章。②500字以上?！敬鸢浮靠倳肫鹉菑堈掌谖覀兊娜松壽E中，拍過許許多多的照片。而每當(dāng)看到那張照片，那段往事就不由自主的浮現(xiàn)在我的眼前，揮之不去。這張照片是我們班暑假進(jìn)行賣書活動時(shí)拍攝的，那時(shí)我們?yōu)榱送其N書，采取了“買一送一”——“買書送氣球”等“花樣百出”的推銷書籍的方法，同學(xué)們認(rèn)真的神情和各種奇思妙想，讓我至今難以忘懷……賣書前的那個(gè)下午，我們集中在一個(gè)同學(xué)家討論賣書的方法?！薄拔覀冞€要帶手電筒！”“還得帶零錢！”在同學(xué)們七嘴八舌的討論聲中，我們終于商討出了自認(rèn)為相對完美的計(jì)劃。夜幕降臨，同學(xué)們已將書鋪好，陸陸續(xù)續(xù)的有人從我們身旁走過，可是大家都不敢大聲喊，不敢去招攬顧客。我們開始不斷地向來往的行人推薦書籍，從剛開始的膽怯、緊張到后來的大方、自然。最有趣的是外組的同學(xué)向我們賣書，“這本書5塊給你！”“2塊！不賣算了”“3塊！不能再低了！”最終以3塊錢的價(jià)格成交，可是他們殊不知，那本3塊錢的書被我們用10塊的價(jià)格推銷出去了。那張照片記錄著我們第一次社會實(shí)踐活動，見證了我們的成長，也重現(xiàn)了我們一起努力奮斗的時(shí)光，即使時(shí)光不能倒流，我們也總會想起那張照片——那是屬于我們的青蔥歲月。這是一個(gè)命題文。在具體寫作時(shí)，我們應(yīng)該重點(diǎn)勾勒出照片中的情景，如拍照時(shí)人物的神態(tài)、動作的細(xì)節(jié)以及特定的情境等。此外，還要給畫面賦予斑斕的色彩，這樣的照片才會真實(shí)再現(xiàn)，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震撼。照片的背后，可以是真情的寄托，可以是人生意義的咀嚼，可以是生命價(jià)值的思考，可以是成長的啟示，還可以是生活態(tài)度的改觀等。二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。五是指審題時(shí)把題中有些關(guān)鍵詞的語法意義作一番自我詮釋，體會清楚后，再用來指導(dǎo)