3-6歲兒童學習與發(fā)展指南心得體會【教師篇】-閱讀頁
2025-04-01 22:11本頁面
【正文】 學習和進展的質(zhì)量”。而在這一個個教學活動中，我們更多關(guān)注的是教學目標的落實，孩子的參加度等等，再看名師組織的教學活動，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學內(nèi)容本身，還有很多“升華”在活動中，這就是學習態(tài)度，學習習慣的培育?？墒羌偃缥覀冎恢匾曋R目標，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、主動樂觀、獨立自理、愛好好奇心、主動認知風格、主動學習態(tài)度和謹慎行為風格等延續(xù)進展品格的培育?，F(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒老師不但“教書”更要“育人”的角色定位。播下一粒性情的種子，就會取得命運的收獲。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將仔細貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。 通過學習，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學習與進展分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個方面由學習與進展目標、教育建議兩部分組成。于之前學習的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的進展總目標相比，有了更具體、具體的熟悉。這些細致的內(nèi)容對于我這樣的年輕老師來說，是非常珍貴的經(jīng)驗資源。 《指南》的學習讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心進展規(guī)律，一切從有利于孩子的進展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子進展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學習，創(chuàng)設符合孩子進展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參加，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。播下一粒性格的種子，就會獲得命運的收獲。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。它提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。 9 / 9
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