3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南心得體會(huì)【教師篇】(存儲(chǔ)版)
【正文】 來(lái)仔細(xì)地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。 《指南》讓我清楚地熟悉到我所教育的每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)，而達(dá)到這樣的目標(biāo)，我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。 《指南》是指導(dǎo)老師如何幫忙孩子進(jìn)展的，但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測(cè)量幼兒，傷害幼兒，不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么進(jìn)展水平提出了合理期望。 《指南》是指導(dǎo)老師如何幫忙孩子進(jìn)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來(lái)丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。有人說(shuō)過(guò)“幼兒園教的知識(shí)都沒(méi)用的，到了一定的年紀(jì)，孩子自然而然也就知道了，那里還要教?”聽(tīng)來(lái)不服氣之余，也覺(jué)得有那末幾分道理。幼兒在語(yǔ)言的進(jìn)展中詞匯量迅速增長(zhǎng)，已經(jīng)能把握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上把握了各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。它把幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培育提出建議。課間活動(dòng)，她幾乎從來(lái)不和別的小朋友玩，感覺(jué)有些小朋友總是欺負(fù)她，常?？此樕稀⒏觳采媳蛔サ靡坏酪坏赖?。第一部分總則:主要講解并描述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么進(jìn)展水平提出了合理期望。教育要關(guān)注個(gè)別差異，以下是整理的關(guān)于36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南心得體會(huì)范文，歡迎閱讀參考! 36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南心得體會(huì)范文一 通過(guò)學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，了解到《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時(shí)間，對(duì)全國(guó)36歲兒童學(xué)習(xí)和進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行深化
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