【正文】 榮便在翻轉(zhuǎn)舞動(dòng)的袖中流轉(zhuǎn)。我總想著，縱使貴妃天人之姿，若是沒有了羽衣的增色，終歸是少了幾分靈動(dòng)。憶及幾年前，如果有人穿著漢服走街過巷，那必是引得一路的側(cè)目議論，更有甚者，覺得那是韓服或者和服，皆是止不住的鄙夷。失落的漢服，終于走出塵埃，散發(fā)出更加耀眼絢爛的光華。粉墻黛瓦中有一位姑娘身穿漢服在拍照。樹影斑駁，她倚著樹，低眉淺笑，熙來攘往的人群無意識(shí)間為她留出一塊空地。后來，我也買了這樣的兩把扇子，竹骨紗面，隱藏著一折一折的流光，春來暑去，秋收冬藏，每每打開，便依稀嗅見淡淡的杏香，清幽而綿長(zhǎng)。豈曰無衣，與子同袍。【審題立意】人的一生就是不斷行走的過程，行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。不過，考生需要注意的是，面對(duì)一個(gè)自由開放的題目，在寫作時(shí)最好聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，從而使主題更加的突出，使立意開出一朵絢麗之花?！白摺碧嵝褜W(xué)生要注意所寫的內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，“過”表示這件事情已經(jīng)過去，“走過”平淡的詞語背后蓄積深沉的情感。選擇符合題意的素材完成作文。 點(diǎn)睛：命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。其次要立意深刻。第三，選材要精當(dāng)。寫作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語。語言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。俞敏洪說過,人生最大的滿足就是心靈富足。富人說。奮斗者說,心靈富足就是成功,滿足了高層次的精神追求。其實(shí),心靈富足是用你成熟思考后的行動(dòng)創(chuàng)造出來的,而與具體的生活環(huán)境無關(guān)。要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。成人帶著“讀了它有什么好處”的疑惑閱讀，學(xué)生帶著“考試可能會(huì)考”的想法學(xué)習(xí)。老祖宗給我們留下了數(shù)不盡的文學(xué)瑰寶。但如今，面對(duì)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”這樣一句鏗鏘有力的話語，帶著功利性心理學(xué)習(xí)的學(xué)生們首先想到“使動(dòng)用法”“判斷句”“句子翻譯”這些流于表面的東西。時(shí)代的高速發(fā)展，生活方式的多樣化，讓人們開始麻木追求功用，但心靈卻日漸枯竭起來。盡管自己從網(wǎng)絡(luò)上獲取了不少知識(shí)卻仍覺得自己腦袋空空，腹中無墨；空暇時(shí)去再多的社交場(chǎng)所娛樂仍不能阻止自己的思緒早已從腦袋中飛走。“腹有詩書氣自華”，帶著功用思想看待古文化的人，也定是沒有文化修養(yǎng)底蘊(yùn)的人?！靶奚睚R家治國(guó)平天下”，用古文化裝裱自己，哪里比得上使自己擁有古典氣質(zhì)？像那些功利閱讀的學(xué)生一樣，只學(xué)習(xí)考試有用的關(guān)于古文化的東西，但學(xué)到的只是皮毛，其靈魂精髓卻無法得到領(lǐng)悟，沒有對(duì)古文化的深刻領(lǐng)悟，如何傳承和發(fā)展這些文化瑰寶，如何使自己的思想境界提高，如何使自己成為一個(gè)文化修養(yǎng)極佳的人？唯有不帶功利之心，不帶既定目標(biāo)，認(rèn)真閱讀古代文學(xué)作品，才能使自己浸養(yǎng)在文化的氛圍之中。古文化帶給人們積極的力量正在式微，更需要人們摒棄功利，純粹追求心靈的富足和愉悅?！窘馕觥勘绢}是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出。首先要根據(jù)材料，找出要求寫出的主題是：人生最大的滿足就是心靈富足。圍繞這個(gè)角度立意作文就很容易了。可擬題目為：摒棄功利，追求心靈的富足。而立意上，話題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。8． 與朋友相伴的日子,我們相互鼓勵(lì),共同成長(zhǎng)。與書籍相伴日子,我們博覽古今,通曉世事。要求:(1)將題目補(bǔ)充完整。(3)不少于600字。【答案】與書相伴的日子自從識(shí)字以來，書便伴我左右。長(zhǎng)大后，四大名著，世界名篇逐漸占據(jù)了我的書架，取代了那些童年時(shí)代的玩伴，坐上了書寨的頭把交椅。四大名著的各具特色令我我嘆為觀止，愛不釋手。剛剛在前蘇聯(lián)體會(huì)到保爾才隨著“鸚鵡螺”號(hào)在海底一番冒險(xiǎn)探密，不久又跟著可笑的堂吉訶德進(jìn)行他所謂的騎士之旅。進(jìn)入初中后，漸漸愛上了金庸先生的武俠小說。飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛，此乃對(duì)金老先生作品的概括，亦為金迷的十四字箴言，無人不知，無人不曉。魯迅，一位著名的作家。阿Q、孔乙己、祥林嫂等一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象閃現(xiàn)在我眼前，尤其是那獨(dú)特的魯式寫法，更加令我拍案叫絕。讀好書，好讀書。有書相伴的日子是充實(shí)的，有書相伴的日子是快樂的。書，伴我度過每個(gè)朝朝暮暮。提示“與朋友相伴的日子”“與父母相伴的日子”“與書籍相伴日子”“與夢(mèng)想相伴的日子”。題目補(bǔ)充好后，確定材料，并確立作文的整體構(gòu)架。在寫法上，最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主，合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華?！军c(diǎn)睛】半命題作文既有命題作文的限制性，又表現(xiàn)了一定的靈活性，便于考生寫出自己的真情實(shí)感，因此受到命題人的青睞，我們應(yīng)該予以充分的重視。9． 時(shí)光荏苒，歲月如梭?；貞浲?，我們會(huì)感受到生活的美好——爛漫的童年，快樂留在心里；無私的母愛，溫馨留在心里；奮斗的艱辛，堅(jiān)強(qiáng)留在心里；意外的發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)留在心里……請(qǐng)以“ 留在心里”為題，寫一篇文章?！敬鸢浮坷母袆?dòng)留在心里 一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭。是這種真摯的友誼、互相幫助的精神和為集體爭(zhēng)光的心，演繹了一個(gè)又一個(gè)的故事，在同學(xué)們的心靈深處留下不盡的感動(dòng)。五年級(jí)，正是身強(qiáng)力壯、學(xué)習(xí)任務(wù)又不是特別重的時(shí)候，于是就從中挑選了三十人去練習(xí)，準(zhǔn)備拿下個(gè)好成績(jī)。 我們開始了艱苦的訓(xùn)練。不容易！還好，前幾天的訓(xùn)練，我們都比較好地完成了。不好！一個(gè)同學(xué)摔倒了！立刻，我們的隊(duì)伍像多米諾骨牌一樣，剩下的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地倒在地上。 我們爬起來后，全都哭了?？粗业耐瑢W(xué)，我感動(dòng)了！雖然這樣，我們還是按時(shí)參加了比賽。近了，快到終點(diǎn)了！我心中一陣狂喜。 霎時(shí)間，日月無光！我們互相攙扶著爬了起來，默默解下腿上的繃帶，默默地離開了。我們盡力了。該作文題考查的是考生對(duì)生活的體驗(yàn)和挖掘的能力，要透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，挖掘生活中富有“閃光點(diǎn)”和影響力的素材。在前面的提示性語段里，就為我們打開了思路：回憶往事、無私的母愛、奮斗的艱辛、意外的發(fā)現(xiàn)、感動(dòng)留在心里，這幾種思路都可以寫。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香……請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。（3）書寫3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。但有時(shí)經(jīng)歷的一些事，會(huì)讓飽經(jīng)風(fēng)霜的心享受到一縷溫暖。出神時(shí)，會(huì)微微一笑，思緒卻順著歡笑聲飄回了從前。抬頭望向天空，一束束強(qiáng)光照得人睜不開眼。享受著高強(qiáng)度的“日光浴”，腦袋也變得昏昏沉沉，看著眼前的人由一個(gè)變?yōu)榱藘蓚€(gè)，我不禁閉上眼，搖了搖頭。”隨著喇叭的呼喊，一堆人站了起來?！澳銢]事吧?要不來個(gè)溜溜梅?”眩暈感頓時(shí)消失了許多，我哈哈大笑。帶著超越對(duì)手一圈的優(yōu)勢(shì)，隊(duì)友將接力棒遞到了我的手中。與對(duì)手間的距離不斷被拉開，一個(gè)轉(zhuǎn)彎，踏上了返回的道路。越來越近，越來越近了!望著他的眼睛，帶著必勝的信念，步伐加快，像一輛剎不住的卡車，超越了所有人。坐在座位上的我一言不發(fā)，將頭埋在胳膊里，陷入了無限的自責(zé)?！澳阋研膽B(tài)調(diào)整好，不可以太自責(zé)?！薄耙贿吶?”內(nèi)心的悲傷被歡樂化解，溫暖驅(qū)走了寒冷，看著周圍的同伴，淚水悄然落下。只要有你們陪伴，不管我走到哪，都是一場(chǎng)溫暖的旅程。讓我們?cè)俜治鲆幌伦魑牡脑牧?，“成長(zhǎng)就是一次旅行?！皽嘏边@里的意思是，在成長(zhǎng)過程中，我們會(huì)得到很多人的幫助，或接受到方方面面的精神營(yíng)養(yǎng)，這些都讓我們感受到溫暖。點(diǎn)睛：比喻類作文特征。象征性：有的題目是從作文材料中提取、概括、抽象出來的，因此它往往是某一思想或觀點(diǎn)的的濃縮，它一般要高于生活，具有了象征性。比喻類作文審題、立意的基本方法：辯證分析，由此及彼，從找相似點(diǎn)入手，透過本義尋找比喻義。既要把握關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，又要有整體意識(shí)，不能只抓枝節(jié)不放。