【正文】 ）構建班級物質文化，營建育人氣氛。班主任在學校給班級提供的良好教育設備根底上（如寬闊亮堂、空氣流通、視聽效果佳的教室等），組織全班學生對教室進展精心”包裝“。詳細可從以下幾個方面入手：　　班級教室的布置，表達出班集體的奮斗目的與特色。各班集體奮斗的目的言簡意賅，張貼在教室的醒目之處。在如此的氣氛中學習、生活，不僅能夠熏陶學生的情操，還能夠啟迪學生對美妙事物的向往和追求，培養(yǎng)學生愛國、愛校的情感，起到時時刻刻提示學生、教育學生和鼓舞學生的作用。班級內的黑板報是學生施展才華、傾訴心聲、掘取知識的”寶庫“。文字編輯、版面設計要放手全由學生們八仙過海，各顯神通，為培養(yǎng)他們的想象力和制造力，以及設計、選材、寫作的才能提供舞臺。引導和鼓舞每一位學生把本人最喜愛看的書和雜志奉獻出來，建立班級圖書館，與別人交流，能夠培養(yǎng)學生的奉獻精神，對他們進展集體主義教育。　?。ǘ嫿ò嗉壭袨槲幕?， 促進自主開展。班主任要擅長組織學生開展豐富多彩的集體活動，且活動方式和內容應充分表達學生的主體地位，尊重學生的意愿，力求貼近學生生活和已有經(jīng)歷，讓學生在活動中體驗、感悟、開展。在開展主題班會時，要留意聯(lián)絡本班學生的實際情況，盡可能挖掘周圍的教育資源，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生在活動中思想受教育，行動上得到改良?；顒訒r能夠先借助圖片、文字、錄像等手段，向學生列舉國人在言行舉止上存在的種種陋習，再讓學生聯(lián)絡本校、本班和本人的實際，說說周圍人或本人有沒有這些陋習，最后展開討論，談談如何協(xié)助人們改掉陋習，并付諸行動。班主任能夠結合節(jié)日或學習階段，有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等競賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。通過這些活動，每個學生都有時機表現(xiàn)和發(fā)揮本人的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步開展了專長。能夠通過開展評選”優(yōu)秀學生“、”發(fā)言大王“、”書寫大王“、”朗讀大王“、”看書大王“等樹立典型?！　￠_展社會實踐活動：　　班級活動也能夠和綜合實踐活動中的社區(qū)效勞、社會實踐相結合，適時引導學生走出課堂，參加社會實踐活動，為學生個性的開展和潛能的發(fā)揮制造條件，培養(yǎng)學生的實踐才能和社會責任感?！　〖偃缯f學校是一個大家庭，班級確實是一個小家庭，班級治理是直截了當關系到班中每個學生能否健康歡樂成長的大事，班級治理與學校治理和諧與否也在相當程度上妨礙著學生健全人格的養(yǎng)成。讓學生參與制度決策的制訂，先讓每個學生考慮應該制訂哪些制度，應有哪些詳細內容；然后由班干部協(xié)助老師將同學們意見匯總，構成建立班級制度初稿；接著學生分組討論制度初稿，補充修正；最后依照實際執(zhí)行情況，定期對制度進展調整、補充、修正?！　W生參與班級治理：　　人本化的班級治理是讓每個學生都參與到班級治理中來，班中 ”人人有事做，事事有人做“。在班中設立多種崗位：值日班長、午餐監(jiān)視員、平安治理員、桌椅治理員……班中”人人都是官“，每個學生都能在不同的角色體驗中獲得人際交往的經(jīng)歷，開展自我。人本化的班級治理要充分發(fā)揮每個學生的專長優(yōu)勢，一方面讓學生參與活動的組織、治理、施行，如讓體育專長的學生組織課外體育活動，讓文藝專長的學生組織文藝活動等，讓學生在參與中施展才能、豐富體驗、開展人際關系；另一方面最大限度的調動全體學生的活動積極性，在活動中加強責任感，在與集體的積極互動中展現(xiàn)各自個性，互相間達成統(tǒng)一、和和諧默契?！　。ㄋ模嫿ò嗉壘裎幕?， 培育班級精神。班級精神文化是指班級所構成的價值觀、道德觀、行為方式、人際關系、集體言論以及各種認同認識所表現(xiàn)出的文化形態(tài)，它是班級文化建立的核心內容和深層構造要素，也是班級文化建立的出發(fā)點和落腳點。優(yōu)良班風的構成與班級治理目的達成親密相關。　　因而，在現(xiàn)代班集體建立中，必須樹立”每個學生都是班集體建立的主人“的觀念，實行班級民主化治理，喚醒和鼓舞學生的參與認識，充分調動和發(fā)揮學生的主體性，力爭不讓一個學生成為旁觀者，使學生個個成為班集體的主人，在班集體這個舞臺上鍛煉本人的才能，增長本人的才能，挖掘本人的潛能，發(fā)覺新的自我?！　∷摹㈩A期效果：　　班級環(huán)境大為改觀，臟、亂、差現(xiàn)象從根本上消失，地面做到”三無“（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），墻上做到”三有“（有班風、有名人名言、有內容豐富的黑板報），與此同時，鮮花、小小動植物、科技制造等走進教室，使教室真正成為學生本人的”樂園“、本人的”家“。這些適應諸如見了老師主動咨詢好，見垃圾主動清掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動協(xié)助等等。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關系，每天關懷”班級星級競賽“情況，人人努力為班級爭光添彩。　　 班級治理進入自動化狀態(tài)。學生的班級主人翁認識得到加強，偶發(fā)事件極少發(fā)生。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學習、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境地。浸透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境 ，營建校園文化氣氛，關注小孩的全面健康成長、長遠開展，提升辦學檔次，爭創(chuàng)州級文明單位?！　〗⒔∪陌嗉壷贫?，以此約束學生的言行?！　《ㄆ诮M織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作認識，加強班級凝聚力。 努力打造書香文化校園?！　“嗉壭蜗?：爽朗 爽朗 壓境 文明　　班級公約 ：嚴謹治學 文明做人　　公示欄：呈現(xiàn)課程表、作息時間表，學生值日表，班級公約等　　榮譽榜：呈現(xiàn)榮獲的各類獎狀或榮譽證書等，展示出來給大家，營建競爭的氣氛。　　讀書驛站：展示小孩們讀過的文章，書籍；展示看過的電影，電視等寫出的感受；展示本人愛好的繪畫、書法等作品。　?。ㄒ恍┌鍓K的內容會不定期的更換，讓更多的小孩都有展示本人的時機?！　?1月，誦讀月，開展各種讀書活動，促使學生多讀書，讀好書，努力打造書香文化校園?！　〗淌依锏牟贾煤侠恚蠓?，雅靜，富有書香班級氣氛，富有班級特色，教室里的布置不僅妨礙到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而妨礙著學生的理性認知。如掃除器具怎么樣擺放，圖書角的治理，板報的設計等都由學生本人進展?！　〕浞掷脮?，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，小孩們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨?！彪S風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神?！　≡诎嗉夐_展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的治理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，讓全班同學依照各人才能不同分別認領不同的責任。　　設立評比臺，構成正確言論。首先，利用德育早餐時間結合學生的思想實際進展道德教育談話，對學生進展道德行為標準教育，提高學生的認識。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的才能。如此不僅促使學生關懷班級的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于構成班級公平、公正競爭的良好班風?！　⊥戤呎Z：”近朱者赤，近墨者黑“，班級文化建立妨礙甚至會改變學生的成長方向，因而班級文化建立一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生效勞