20xx三年級下冊語文學(xué)科教學(xué)工作參考計(jì)劃與進(jìn)度-閱讀頁
2025-03-30 02:34本頁面
【正文】 構(gòu)造，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新
為了更好地表達(dá)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材接著把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提早，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。
口語交際。分別是：“介紹家鄉(xiāng)景物”“我們能做點(diǎn)什么”“說說我本人”“教你學(xué)一招”“談?wù)劙职?、媽媽對我的愛”“我想制造的機(jī)器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳說故事會”。如，語文園地二中的“我們能做點(diǎn)什么”和語文園地五中的“談?wù)劙职?、媽媽對我的愛”兩個(gè)口語交際，都是以相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)活動為依托，使學(xué)生有話要說、有話可說?？谡Z交際教學(xué)要留意按部就班，逐步提高要求。說的方面，在低年級“能較完好地講述小故事，能簡要講述本人感興趣的見聞”的根底上，提出“講清晰，讓別人聽明白”“盡量說得生動一些”“講的時(shí)候要有感情，使聽的人遭到感染”等年段性要求。
在語文園地中安排八次。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的標(biāo)題，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有能夠?qū)懙膬?nèi)容。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想如何寫就如何寫。
我的發(fā)覺。在語文園地中，共安排八次，分別是：反義詞的特點(diǎn)；比喻句的不同方式；反咨詢句的作用；區(qū)別同音形近字；區(qū)別音形一樣的異義詞；分辨形同異音異義詞；發(fā)覺成語中疊詞的運(yùn)用；區(qū)分形近字。
日積月累，共編有三部分內(nèi)容。園地一安排的是描寫大自然景物的成語，園地二是描寫動物的古詩佳句，園地三是涉及思想方法的諺語，園地四是關(guān)于勤奮、專心等內(nèi)容的成語；園地五是古詩《游子吟》，園地六是關(guān)于天氣變化的諺語，園地七是描寫關(guān)愛、友誼等內(nèi)容的古詩名句，園
地八是歇后語。語文園地二、五、六、七中安排了四次集中識字的內(nèi)容，園地二是反義詞，園地五是關(guān)于植物的兒歌，園地六是關(guān)于調(diào)料的俗語，園地七是形近字組詞。到中年級，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字才能，這部分教學(xué)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。教學(xué)中能夠設(shè)計(jì)多種活動，如，字詞游戲、字謎、競賽等活動，加強(qiáng)學(xué)生識字的
樂趣。為了加強(qiáng)對學(xué)生語文根底知識的訓(xùn)練，教材在語文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓(xùn)練方面的標(biāo)題。這部分內(nèi)容是對學(xué)生語文根本功的
一個(gè)檢測，也是對詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結(jié)。在語文園地中，“興趣語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項(xiàng)內(nèi)容分別穿插安排兩次。
在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是妨礙學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要要素。如此做的目的是加強(qiáng)教材的直觀性、形象性、興趣性，給師生的審美感受制造良好條件。
總體教學(xué)目的：
在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛；理解四周環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情、友誼的可貴，遭到關(guān)愛別人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新開展，加強(qiáng)探究和制造的認(rèn)識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好友誼；閱讀神話故事和民間傳說，理解傳統(tǒng)文化，豐富想象才能。
認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。
會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字才能。
用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
接著培養(yǎng)讀書看報(bào)的適應(yīng)，珍藏并與同學(xué)交流圖書材料。不拘方式地寫下見聞、感受和想象。
1能用一般話交談。接著詳細(xì)生動地講述故事，努力用語言打動別人。
1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)本人的觀察所得。
個(gè)人教研專題：
培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，加大課外閱讀容量
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