20xx三年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作參考計(jì)劃與進(jìn)度(已修改)
2025-03-30 02:34 本頁面
【正文】 三年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作參考計(jì)劃與進(jìn)度
學(xué)生情況分析及改良提高措施：
這學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)才能都有了非常大的改變。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨(dú)立識(shí)字的才能，而且關(guān)于一些字形較簡單的字，學(xué)生能夠在細(xì)心觀察字形構(gòu)造的根底上，做到正確書寫。全體學(xué)生都能夠獨(dú)立閱讀不同程度的文章，部分學(xué)生閱讀興趣濃重，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；大部分學(xué)生寫作的興趣濃重，表現(xiàn)出豐富的想象力，語言文字表達(dá)爽朗生動(dòng)，富有童趣。但同時(shí)也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的小孩，這些小孩家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，不管是口頭表達(dá)才能依然語言表達(dá)才能都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中，除了引導(dǎo)大部分學(xué)生接著提高外，也要協(xié)助后進(jìn)生爭取最大的進(jìn)步。
以開展的目光來看，兒童步入小學(xué)就意味著從現(xiàn)實(shí)的雙向?qū)υ掃M(jìn)入一個(gè)較多的與文字符號(hào)單向獨(dú)白的奇妙世界。從此，閱讀成了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、開展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越的成效如何，必將對(duì)他們?nèi)蘸蟮拈喿x興趣、閱讀才能、閱讀適應(yīng)等產(chǎn)生深入的妨礙。因而，本學(xué)期在順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的根底上，跟上學(xué)期一樣，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀適應(yīng)作為一項(xiàng)重要工作來做，同時(shí)加大力度。初步設(shè)想如下：
在日常的教學(xué)中，靈敏處理教材，加強(qiáng)課內(nèi)、課外的聯(lián)絡(luò)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在有趣的語文實(shí)踐中學(xué)語文、用語文、感受語言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語文教學(xué)的空間。
依照新課程標(biāo)準(zhǔn)“注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā)、語言的感悟及創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和精神的培養(yǎng)”，盡力加強(qiáng)語文綜合活動(dòng)的開展，在活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書的重要性和必要性，讓學(xué)生體會(huì)讀書的興趣，享受讀書的歡樂。
每節(jié)語文課前，進(jìn)展好書推薦活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生介紹本人最近讀到的好書，并簡介書中內(nèi)容。
靈敏布置家庭作業(yè)，少做機(jī)械性的重復(fù)作業(yè)，將剩余時(shí)間留給學(xué)生，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀課外書20分鐘，并做讀書筆記（主要是摘抄或感想）但凡讀過的書一定要留下讀過的痕跡（不認(rèn)識(shí)的字查字典為其加上拼音，不理解的詞語做個(gè)咨詢號(hào)，寫得精彩處、重要處，劃上波浪線）
定期抽查讀書筆記，定期舉行讀書感悟交流會(huì)，關(guān)于一些不愛讀書的學(xué)生，與家長溝通，請(qǐng)家長多買童話和故事情節(jié)緊張、有趣的書讀，以便吸引小孩。
加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，使聽說讀寫得到更加完滿的統(tǒng)一。定期進(jìn)展寫作指導(dǎo)，結(jié)合閱讀內(nèi)容布置寫作標(biāo)題，使學(xué)生有打算，有方法的進(jìn)展寫作訓(xùn)練。結(jié)合開展的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)采納多種方法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
教材整體分析:
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依照編寫的，供三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班第二學(xué)期使用。在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的根底上本冊(cè)教材進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排構(gòu)造到呈現(xiàn)
方式，又有不少新的打破。
一、教材的根本構(gòu)造
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部
分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字以及詞語表。
教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙；保護(hù)四周環(huán)境；怎么樣看咨詢題、怎么樣想咨詢題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友誼；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒
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