20xx二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)參考計(jì)劃_02)-閱讀頁
2025-03-30 02:32本頁面
【正文】 語交際
口語交際話題與單元專題相聯(lián)絡(luò)。有些口語交際話題要提早做好預(yù)備。關(guān)注口語交際中的“弱勢(shì)群體”，防止“一言堂”。按照本班的實(shí)際情況選擇口語交際的內(nèi)容。要提高學(xué)生的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜歡寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。引導(dǎo)學(xué)生留意觀察四周的一草一木，鼓舞學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時(shí)運(yùn)用。
宏觀要求：①興趣優(yōu)先，防止反感②順勢(shì)而為，防止拔高③方式爽朗，防止刻板④開展個(gè)性，鼓舞創(chuàng)新
a寫話安排在課文或口語交際后，目的是加強(qiáng)讀寫、說寫的結(jié)合，降低寫話難度。
c用寬容和欣賞的心態(tài)評(píng)價(jià)學(xué)生寫話內(nèi)容，珍視童真童趣。
文字的“根本功”包括四個(gè)方面：一是語句符合標(biāo)準(zhǔn)；二是文字書寫正確；三是行款格式講究；
四是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)無誤。
e 留意方式的多樣，并按照本班情況適當(dāng)增加寫話次數(shù)。
?。?）接著注重字的教學(xué)。使學(xué)生能比較純熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字才能。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
?。?）接著加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。
?。?）課后征詢題的教學(xué)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的才能。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生本人選擇背誦的部分。
?。?）加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。默讀也是重要的閱讀根本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能。
詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，可以引起學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)中采納適宜學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)爽朗的方式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于習(xí)作。增加學(xué)生的日常積累。中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想如何寫就如何寫。保護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。鼓舞學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作才能能漸漸地得以提高。接著培養(yǎng)口語交際才能。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。
?。ǘ┺D(zhuǎn)變觀念， 精心設(shè)計(jì)教學(xué),注重學(xué)生的學(xué)
，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)留意充分表達(dá)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、征詢、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)定“硬任務(wù)”；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目的讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生覺察，征詢題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià)；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，互相啟發(fā)，盡量通過合作處理征詢題。
?。ㄈ┳龊门鄡?yōu)補(bǔ)差工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)實(shí)情況全面登記，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救
b、教學(xué)中提示本人留意的征詢題
?。?1 ）抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。
（ 3 ）培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞
?。?）：實(shí)踐活動(dòng)
語文實(shí)踐活動(dòng)要能表達(dá)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
教師要按照當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，制造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。例如，所有同學(xué)的鼓舞和關(guān)注。例如，在課堂提征詢中，盡量把征詢題設(shè)置的能讓他們答復(fù)上來，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。按部就班，逐步提高答復(fù)的難度。課堂上對(duì)他們進(jìn)展多多的提征詢，或是在授課內(nèi)容中提到他們，會(huì)讓他們集中精力，漸漸養(yǎng)成好地傾聽習(xí)慣。關(guān)于他們作業(yè)中所出的錯(cuò)誤，可以屢次面授指正，單獨(dú)輔導(dǎo)。
和家長獲得聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常互通情況，把握小孩的學(xué)習(xí)內(nèi)心動(dòng)向，及時(shí)協(xié)助他們調(diào)
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