20xx年小學班主任年度個人工作參考總結(jié)_0-閱讀頁
2025-03-25 23:01本頁面
【正文】 語文知識競賽，由學生自主設(shè)計，自主出題，本人主持，全班參與。通過這些活動，既調(diào)查了學生知識的掌握情況，也調(diào)動了學生的積極性，加強了學生的學習興趣，鍛煉了才能，也提高的學生學習的決心。修正作業(yè)是理解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反響。利用課下、自習等時間，理解學生的掌握情況，為個別學生進展專向輔導，改正教學過程的缺乏，不同程度的提高了學生的知識水平。在日常教學上，有疑必征詢。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法。
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四、教學過程中存在的征詢題及改良措施
在實際教學過程中，并不是每堂課都能到達預期效果，通過反思也覺察其中的一些征詢題。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全施行，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應靈敏，并按照實際情況作出相應調(diào)整，使教案更好的適應與教學。良好課堂氣氛能夠順利有效地完成教學任務。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生角度出發(fā)，調(diào)動學生的積極性，從而到達爽朗課堂的效果。有一些學生易脫離學習主體，本人獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學生的進步給予確信。
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