20xx年教導(dǎo)處范文小課題研究方案的設(shè)計(jì)與撰寫(xiě)-閱讀頁(yè)
2025-03-15 01:18本頁(yè)面
【正文】 占到了學(xué)生總數(shù)的70％?！ ∫蚨菊n題的開(kāi)展，有利于表達(dá)根底教育資源的公平、公正；有利于強(qiáng)化老師對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷、關(guān)愛(ài)；有利于我市初中新課程改革的穩(wěn)健施行；有利于我市初中學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)；有利于我市社會(huì)、家庭、和學(xué)校教育的“和諧”開(kāi)展?！ 《?、課題的認(rèn)識(shí) 所謂學(xué)困生是指那些智力正常而學(xué)習(xí)成績(jī)低下，在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難的學(xué)生?！ ?shù)學(xué)學(xué)困生除具有一般學(xué)生的共性外，還有其特有的心理征詢題方面的特征： 缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。越不想學(xué)，成績(jī)就越差，越差就越不想學(xué)，導(dǎo)致惡性循環(huán)。 學(xué)習(xí)質(zhì)量差。學(xué)習(xí)質(zhì)量是決定學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的一個(gè)重要要素。易受外界要素的妨礙，情緒波動(dòng)大，上課留意力不集中，學(xué)習(xí)上崎嶇不定?！ ⑴c認(rèn)識(shí)不強(qiáng)。這種心理防礙了學(xué)生知識(shí)構(gòu)成的系統(tǒng)性。因而在使用知識(shí)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)“知識(shí)斷層”現(xiàn)象?！ 『粚?shí)學(xué)困生的數(shù)學(xué)根底，掌握必須的數(shù)學(xué)概念公式等，數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯的進(jìn)步?！ ∷?、課題研究根本步驟 ??； ； ??； ??； ，到達(dá)學(xué)困生的心理征詢題和學(xué)習(xí)水平明顯轉(zhuǎn)變； 、成果?！ ?shí)驗(yàn)第一階段：（2010年9月——2010年12月）組織開(kāi)題、討論、征詢、制定階段施行規(guī)劃；確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象調(diào)查學(xué)困生心理征詢題表現(xiàn)分析構(gòu)成緣故 實(shí)驗(yàn)第二階段：（2010年12月——2011年6月）分類確定轉(zhuǎn)化方案全程跟蹤轉(zhuǎn)化詳細(xì)記錄轉(zhuǎn)化活動(dòng)內(nèi)容比照實(shí)驗(yàn)檢測(cè)轉(zhuǎn)化效果撰寫(xiě)中期實(shí)驗(yàn)報(bào)告 改良施行及結(jié)題階段：（2011年7月——2011年9月）全面總結(jié)研究成果，結(jié)題報(bào)告和論文匯總實(shí)驗(yàn)材料數(shù)據(jù)對(duì)外展示研究成果?！ ?）實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容 ?。?）優(yōu)化教育環(huán)境創(chuàng)立學(xué)校教育環(huán)境，努力建立校容、校貌、校風(fēng)、校紀(jì)，把校內(nèi)教育和校外教育力量結(jié)合起來(lái)，盡量減少一些來(lái)自社會(huì)的、家庭的、影視的、灰色的、黃色的妨礙，構(gòu)成一個(gè)整體優(yōu)化的育人環(huán)境。 ?。?）優(yōu)化課堂構(gòu)造實(shí)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂方式和“堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清”的四清過(guò)程治理方法，到達(dá)快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，讓學(xué)生都能成功。建立一支具有正確的教育觀，有一定的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)研究才能，具有高素養(yǎng)事業(yè)心、責(zé)任感的自覺(jué)自愿參加教改實(shí)驗(yàn)，具有現(xiàn)代教育技能的老師隊(duì)伍?！ 。?）實(shí)驗(yàn)的方法采取整體設(shè)計(jì)，宏觀操縱，有效組織專題實(shí)驗(yàn)，分步施行，及時(shí)調(diào)理，逐步深人的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)比照方法?！ ⌒袆?dòng)研究法：針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為和適應(yīng)，分析造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的構(gòu)成緣故?！ ×⒀芯看胧 。ㄒ唬⒊闪⒄n題組，組織、治理好研究隊(duì)伍，制定好研究實(shí)驗(yàn)方宰，并對(duì)方案的施行進(jìn)展調(diào)控，及時(shí)總結(jié)研究成果，確保課題研究正確、有效地開(kāi)展。 經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方面的最新研究成果，強(qiáng)化老師的“轉(zhuǎn)化學(xué)困生”的認(rèn)識(shí)，提高老師的轉(zhuǎn)化策略方法等?！ 〖訌?qiáng)催促檢查，及時(shí)反應(yīng)檢查情況。 構(gòu)成課題研究的氣氛?！ @課題開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使教研科研不分家，使課題與課堂教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，使課題研究更好地為課堂教學(xué)效勞?！ 〗M織老師圍繞課題，參加教案評(píng)比和教學(xué)評(píng)比活動(dòng)；及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷成果，撰寫(xiě)論文、個(gè)案分析和教學(xué)反思?！ 〔杉{鼓舞機(jī)制，對(duì)教科研工作的優(yōu)秀者，對(duì)教科研行之有效的老師落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施，更好地調(diào)動(dòng)老師參與教科研的激情?！ ⑴c實(shí)驗(yàn)老師在教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)等方面能純熟和有效地用各種方法去關(guān)注學(xué)困生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生。 完成課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，撰寫(xiě)相關(guān)論文，構(gòu)成研究
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1