【正文】 對研究對象產(chǎn)生的妨礙，從而能夠看出事物和外部的關系怎么樣，聯(lián)絡的程度如何；三是依照事物在各個時期的詳細情況，研究它在各個時期的不同規(guī)律?！　　６橇粢庹擖c、論據(jù)和闡述的邏輯性。四是留意典型分析和一般分析的結合?！　≌n題中期檢查是以課題開題報告為依照，通過實地調(diào)查研究，對課題的進展態(tài)勢和價值進展評估，并討論其增值的途徑，以期實現(xiàn)甚至超越課標題的成效的教育科研活動。市基教科研規(guī)劃辦聘請專家組成員（3—5人）負責對市級重點課題進展中期檢查評估?！　＜医M檢查評估程序：　?。▎挝唬Ρ拘ｉ_展教科研一般情況及指導課題研究的情況匯報；　　（階段性成果、存在的主要征詢題，進一步開展課題研究的措施與期望），查閱課題組提供的書面或其它方式的材料；　　，理解課堂的真實性狀態(tài)和變化；　　、學生座談會，理解對課題的認識與評價；　　、課題組成員座談，反應意見，達成共識；　　?！　〗Y題材料要求：符合結題條件的課題，課題負責人應向各級教科研治理部門，提出書面結題申請（加蓋公章）。市級課題在專家組評審后報市根底教育科學研究領導小組審批結題。獲市根底教育科研成果獎的有關材料匯編成冊，推行交流。對一個教育科研課題的結題工作，需要哪些材料呢？一般需要預備如下材料：　??； ；　?。弧。骸　。?）課題成果；　?。ǘ┙Y題專家組構成　　對一個課題的結題，主要是對這一個課題的成果進展鑒定，因而，結題也需要成立一個專家組，以完成對課題成果的鑒定工作，專家組的構成一般由學科專家，具有一定科研才能和水平的人員構成，人員一般在37人為適，在我市一般由市科所進展組織和聘請，也能夠與課題組協(xié)商確定人員構成。 結題材料的提交　　在提交結題申請報告后，經(jīng)教科所科研會，對該進展審核，同意后即可提交結題材料?！　　　≡谑盏秸n題提交的結題材料后，即由專家組對結題材料進展批閱，一般而言，專家組主要是審核材料中對課題的研究情況，主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：　?。?）課題的選題意義如何；　?。?）課題的研究設計是否科學、合理；　?。?）課題的研究過程，包括治理過程是否科學；　?。?）課題的研究方法是否正確，特別是有關變量的投放、操縱、材料和數(shù)據(jù)的搜集是否科學、充分等；　?。?）課題的研究成果如何，特別是有無充分的數(shù)據(jù)、材料加以說明和論證所獲得的成果，包括定性分析和定量分析，課題研究成果的價值如何等；　?。?）課題研究的特點有哪些？　?。?）課題研究還存在哪些征詢題，對課題的進一步研究有什么建議等?！　＜医M一般應在開結題論證會前一個星期對材料進展批閱?！　〗Y題論證會議議程一般如下：　　，也能夠對結題材料進展進展補充說明?！　。犎≌n題組簡要介紹后，就能夠要求課題組就課題研究的有關征詢題進展辯論了?！　?，專家組的評價結果能夠作為課題研究的成果認證依照，也能夠作為有關科研評獎依照?！　?、如實地進展反映，正確認識課題研究過程中存在的征詢題，失敗也是一種成功，它是再對同類課題進一步研究的珍貴經(jīng)歷?！　∑摺⒄n題研究的治理　?、逯卫砣蝿?。教研組詳細組織施行，骨干老師領先垂范，起龍頭作用，以點帶面，全面鋪開。　　成立課研機構，編制課研計劃，明確主攻方向，組織交流與協(xié)作，提供信息材料，開展學術交流合作，培養(yǎng)骨干老師隊伍，推行課研成果，安排經(jīng)費治理等；課研落實四字訣：內(nèi)容求“精”、理念求“新”、方法求“活”、效果求“用”。　?、苯⒔M織，加強治理?！　、餐晟浦贫?，狠抓質(zhì)量?！　≌n題研究的治理應做到“十要”和“六有”?！傲小奔储儆姓n題方案；②有過程的指導和治理（階段計劃）；③有階段檢查；④有階段小結；⑤有效果評估；⑥有實驗報告或總結論文?！叭椤奔?，調(diào)查、檢查、測查；“四堅持”即，堅持做好教科研活動記錄、學期課題研究小結、課題研究治理工作學年研討會、課題研究中期檢查與評估?！　〗∪虅仗帲ń萄惺遥Ω髡n題組的過程治理機制，對各課題組日常工作實行全方位治理。　　㈢常規(guī)工作　?、币缹W期或學年的進程來制定課研治理常規(guī)?！　、矎恼n研工程、環(huán)節(jié)制定常規(guī)治理。如，如何立項、開題論證、跟蹤理解、實踐反應、總結成果、鑒定評估、推行表彰?！　、庞媱澬圆牧希赫n題申報表、課題論證書、立項通知書、實驗方案、研究人員登記表等；　　⑵根底性材料：開題報告、研究計劃、征詢卷調(diào)查（學生情況、家庭情況、家長素養(yǎng)、老師素養(yǎng)、學生興趣等）、課研規(guī)章制度；　?、沁^程性材料：階段計劃、教案、課例、活動方案、分析記錄、家長反映等；　?、葘ｎ}性材料：專題講座、報告，專題活動等；　?、尚Ч圆牧希簩W生水平、身心等方面的開展變化等；　　⑹總結性材料：老師論文、課題組總結等?！　、抛シ较颍鞔_當前教科研的目的）；　?、谱パ哉摚ǚe極宣傳課研成果，調(diào)動老師的積極性、主動性、制造性，構成濃重的研究氣氛）；　?、亲リ犖榈慕ⅲㄅ囵B(yǎng)教科研的骨干老師及積極分子）；　?、茸ヮI導本身帶動（帶頭參與課研、帶頭實驗）。通過積極探究，努力構成“植根課堂沃土，勤于實踐反思，擅長總結推行”的課研特色