20xx教案人教版七年級(jí)下冊(cè)共工怒觸不周山教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-閱讀頁(yè)
2025-01-25 04:43本頁(yè)面
【正文】 來(lái)入手，注重情境的設(shè)置，挖掘其文化氣息，讓學(xué)生在一種輕松、愉悅的氣氛當(dāng)中學(xué)習(xí)。以學(xué)生自主置疑為主，找出本課文言文的重難點(diǎn)，老師適時(shí)補(bǔ)充，全面“掃盲”，夯實(shí)學(xué)生的文言根底。第三層“考慮、領(lǐng)悟”境地中，去掉神話色彩，復(fù)本來(lái)色。在詳細(xì)授課環(huán)節(jié)中：開(kāi)篇導(dǎo)入采納“猜讀法”，有認(rèn)識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極的興趣；在走入文本環(huán)節(jié)當(dāng)中，穿插了一些相關(guān)的背景故事，學(xué)生興趣濃重，且有助于對(duì)共工這一形象進(jìn)一步的更為客觀的全面理解，也防止了在學(xué)習(xí)文言文時(shí)開(kāi)篇就介紹背景的單調(diào)無(wú)味；在“感受、鑒賞”環(huán)節(jié)中，關(guān)于從“怒”看“共工與顓頊爭(zhēng)為帝”的戰(zhàn)斗場(chǎng)景這一設(shè)置，則有效地打開(kāi)了學(xué)生的想象空間，任其思維肆意馳騁……整篇文言文的教學(xué)又貫穿以“讀”的內(nèi)涵，初讀——感悟讀——鑒賞讀。文言文教學(xué)離不開(kāi)“讀”，在“讀”中，每位學(xué)生都有著各不一樣體會(huì)和感悟，這也是我們教學(xué)當(dāng)中所追求的獨(dú)特的個(gè)性解讀文化氣息?！蔽难晕膶W(xué)習(xí)更應(yīng)是如此，文言文秉承了中華民族傳統(tǒng)文化的精華，將文化教育浸透到文言文學(xué)習(xí)當(dāng)中去，讓學(xué)生跳出以往的單調(diào)文言文學(xué)習(xí)，讓其充滿著生活化、個(gè)性化，讓我們的學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中！
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