20xx年中考化學總復習教學案第二單元課題3制取氧氣-閱讀頁
2025-01-25 04:34本頁面
【正文】 都相等的兩份過氧化氫溶液，a中加入少量二氧化錳，b中不加二氧化錳，分別同時加熱，下列圖象表示放出氧氣質量（縱坐標）與反應時間（橫坐標）的關系，其中正確的是 ( )思路解析：轉折點的縱坐標表示反應生成的氧氣量的多少，橫坐標的意義是指時間，綜合題目的內容，轉折點表示過氧化氫完全分解所需的時間。答案：D深化升華解圖象題時要注意以下幾個問題，一是弄清橫縱坐標的含義，而是明確轉折點的含義，三是注意直線的斜率。答案：D深化升華對催化劑概念的理解是出錯率最多的地方，很多同學往往把握不住催化劑定義的實質，可以“改變”反應速率，不僅僅意味著可以加快反應速率，也可以是減慢反應速率。②碳+氧化銅銅+二氧化碳。他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應中起催化劑的作用，設計了以下的對比實驗和后續(xù)操作。②將兩份氯酸鉀同時在相同條件下正確加熱，將放出的氣體通入水中，觀察放出氣體的快慢。④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色。（1）以上實驗步驟，有一步不夠嚴密，這一步是 。（3）實驗⑤的目的是什么？為達到此目的，我們還可如何操作？思路解析：首先，要對催化劑概念有確切的把握。以實驗探討氯酸鉀分解反應中氧化銅能否起催化作用，要求實驗設計必須包含以下內容：比較相同溫度等條件下，純凈氯酸鉀和相同質量的混有氧化銅粉末的氯酸鉀反應速率是否相同；要對反應前和反應后的氧化銅的質量分別進行稱量，以確定其質量是否改變；要對反應后的氧化銅的化學性質（如能否與碳反應）進行實驗，以確定其化學性質是否發(fā)生變化。實驗第⑤步做碳還原氧化銅的實驗并觀察黑色粉末變?yōu)榱良t色，以及澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象，旨在證明氧化銅仍有在高溫下與碳發(fā)生反應的性質。我們可以將干燥過的氧化銅放入另一份質量相同的氯酸鉀中，重復②的操作，證明氧化銅的化學性質在反應前后不變的事實。深化升華這是一道研究化學原理知識的探究題，重在考查對某化學原理——氯酸鉀分解反應中催化劑作用的理論認識，以及通過較規(guī)范的實驗探討對理論知識的認識能力。（ ）將高錳酸鉀裝入試管，管口放一棉花團并塞上塞子。（ ?。c燃酒精燈，先給試管預熱，再集中給藥品加熱。（ ）檢查裝置的氣密性。（ ）將導氣管從水槽內取出來。通過教師的演示，學生認真動手完成制氧實驗后，必須明確實驗室制氧氣的操作步驟中幾個應注意問題：包括①先檢查裝置的氣密性，再裝藥品；②先固定好試管，后加熱；③收集氧氣完畢，先要把導氣管從水槽內取出，再移開并熄滅酒精燈。例5過氧化氫（化學式H2O2）溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水。根據(jù)上述材料，完成下列問題。（2）寫出該方法制取氧氣的文字表達式 ，要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置 ?。ㄌ钭帜福?。其原因是 。①生成物只有氧氣?、诓恍杓訜帷、坌杓訜幔?）裝置A中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是 （填編號）。解此題的關鍵是理解氣體的制備原理、操作方法和步驟。關鍵是理解氣體制備原理和操作方法、步驟
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