20xx教案人教版九年級變臉教學(xué)案例-閱讀頁
2025-01-25 04:32本頁面
【正文】 娃是女孩，劇情急轉(zhuǎn)直下。水上漂忍痛拋棄狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，無奈地將她收容，在經(jīng)歷了這一番危險之后，劇情終于有了結(jié)局。美在……”的句式說話，共同交流，領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。生１：情節(jié)美在崎嶇跌宕，曲折有致。生２：情節(jié)美在巧設(shè)“誤解”，以“誤解”構(gòu)成懸念、并隨著“誤解”的解密、真相的顯露而迸發(fā)鋒利劇烈的矛盾沖突。生３：情節(jié)美在鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。爺孫和美，鋪墊一也；水上漂自敘身世，重男輕女根深蒂固，鋪墊二也；變臉家傳絕技，傳男不傳女，鋪墊三也。暗示一也；說話結(jié)巴，“傳兒不傳……女……”暗示二也；上岸撒尿。生４：情節(jié)美在矛盾沖突的多重設(shè)置。下半場直截了當(dāng)表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突以及各自的內(nèi)心沖突。多重的矛盾沖突使劇情有了更深更廣的社會意義。２、課外閱讀《變臉》全劇。我們語文組課堂主題“本色、有效、創(chuàng)新”，下面就此談三點(diǎn)。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是，整節(jié)課巧妙地活用了“變臉”這一標(biāo)題，依照情節(jié)的開展給人物畫“臉譜”，從而透析人物的性格特征，緊緊“圍繞文本”，“解讀文本”、“分析文本”、“揣摩文本”，思路明晰，這是處理教材的絕好的方法，給學(xué)生留下了非常大的思維空間。第三，充分挖掘生活素材，如劉德華學(xué)變臉不成的緣故，自然引出課文，還有那位高素養(yǎng)的學(xué)生，學(xué)川話朗讀，都讓師生們大開眼界。假如讓我“花”里找“刺”的話，我想說點(diǎn)不成熟的看法：盡管學(xué)川話朗讀的學(xué)生讀得有聲有色，但我認(rèn)為一堂好課，老師應(yīng)該同意學(xué)生失敗，嘗試讓其他的學(xué)生讀，不一定用川話，用一般話也行，只要讀出個性，讀出語境未嘗不可，到達(dá)以點(diǎn)帶面的
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