20xx教案人教版小學(xué)六年級(jí)山中訪友-閱讀頁
2025-01-25 00:57本頁面
【正文】 到什么?得到了怎么樣的啟示?討論后明確：作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了如此的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂。要保護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友──鳥類。愉快地投身于工作和生活。第二課時(shí)一、欣賞佳句，積累語言回憶課文內(nèi)容，并說說你對(duì)這篇文章感觸最深的一點(diǎn)，帶著感情朗讀這些句子，去體會(huì)那“童話般的世界”。擬人手法，形象的寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風(fēng)中的感受。啊，老橋，你如一位德高望重的老人。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層。聯(lián)想，樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!……排比，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深沉友情淋漓盡致地表達(dá)了出來。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。捧起一塊石頭，悄悄敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山迸發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲?！皟x式”指落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。突然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠。，誰能說這不是天地給我的恩澤?“恩澤”一詞的含義是稱帝王或官吏給予臣民的恩惠。改為陳述句：.我站立之處成了看雨的好地點(diǎn)，誰都說這是天地給我的恩澤。體會(huì)寫法：文章的開頭和結(jié)尾，首尾照應(yīng)，前后兩次寫到“滿懷的好心情”，突出“山中訪友”之行充滿了好心情，三、課外延伸，強(qiáng)化體驗(yàn)在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都成了有生命的人。這品種體驗(yàn)，你們也有過嗎?和同學(xué)交流交流。帶著“好心情”，有感情地讀課文，選擇本人喜愛的一到三個(gè)部分，背誦下
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