20xx學(xué)生家訪工作總結(jié)-閱讀頁
2025-01-17 06:34本頁面
【正文】 ，分年級進(jìn)行家訪。幼兒園家訪從八月開始，高中各校家訪從高三學(xué)生家庭訪起。全市共家訪了幼兒園小班新生12951戶家庭、小學(xué)一年級新生18279戶家庭、初中一年級新生9338戶家庭、普通高一新生3554戶家庭、職業(yè)類學(xué)校一年級新生1954戶家庭。此外其它各年級上門家訪率也達(dá)37%左右。二是對家在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生采用集體上門家訪的方式。
家訪時，雖然老師們和家長的身份不同、文化層次不同、溝通方式不同，但愛是共同的語言。老師們不顧工作一天的疲憊與辛勞，用愛心、真情積極開展家訪工作。
通過對問題學(xué)生、貧困學(xué)生、特別是缺少父母關(guān)愛的特殊家庭的孩子的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。從老師們的家訪手記中，我們看到家長滿是感激和對老師的尊敬、信任與期盼。
家長們看到老師們家訪時頂著烈日，勞累奔波，有的老師家訪到晚上九、十點才回家，連飯都顧不上吃，家長們看到老師們這樣敬業(yè)，深受感動!很多家長都電話向?qū)W校表示感謝，對老師的行為給予了高度的評價。裕元實小劉科英老師洋洋灑灑近三千字的家訪日記，滲透著她對學(xué)生濃濃的愛，即使她是一個剛從初中教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到小學(xué)崗位的老師，家訪為她今后的教學(xué)儲備了很多的教育資源。面對鏡頭，五(2)班孫悅寧的家長顯得很激動，對教師工作的感謝、支持、理解都溢于言表。同時，在評選優(yōu)秀家訪日記基礎(chǔ)上，各校紛紛舉行“我與我的家訪故事”演講比賽，旨在全力推進(jìn)“走進(jìn)家庭共商育人大計，走進(jìn)學(xué)生共創(chuàng)美好未來”家訪活動，讓全體教職工用心靈去發(fā)現(xiàn)來自家訪活動中的感人事跡，去體會和詮釋教師給予學(xué)生的那份無私的關(guān)愛，去樹立教師職業(yè)道德的光輝典范。從而縮短了與學(xué)生之間的距離，加深了師生感情。擴(kuò)大了學(xué)校對社會的影響力，形成學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。將繼續(xù)把這項工作不斷地完善和推進(jìn)，讓家訪長效持久的扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛走進(jìn)學(xué)生家庭，永駐學(xué)生心田，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實!
各校在實踐中，并不把家訪活動當(dāng)作一場運動，而是探索建立家訪活動的長效機(jī)制。教師積累了有關(guān)活動資料，填寫了家訪預(yù)約卡和家訪信息反饋表，形成了家訪工作檔案，不斷總結(jié)和完善家訪工作，將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。
六、兩點感悟
以家訪促聯(lián)系，用真誠換支持
活動開始時，部分教師對此有自己的看法。也認(rèn)識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實效性就必須講究方式方法。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時間。
以家訪促家教，用耐心換誠心。即：家訪不告狀。要有針對性。要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心
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