20xx年期末家長會模板參考發(fā)言稿-閱讀頁
2025-01-17 05:57本頁面
【正文】 必須檢查簽字。每次做語文課堂作業(yè)和同步練習(xí)之前一定要催促學(xué)生改錯，如發(fā)覺學(xué)生有一次沒改錯，課堂作業(yè)我會接著改，但同步練習(xí)你的小孩的作業(yè)我就不會再修改了。每一天的作業(yè)，每一門的作業(yè)都必須不折不扣的完成，有一門不完成，第二天我會通知你來校和小孩一起補作業(yè)。由于，我的小孩有46個，而你的小孩只有這一個或兩個。許多年之后，當(dāng)你和你的小孩回過頭來，你會覺得，幸虧那時候蔣教師那么狠狠的逼我和我的小孩?？赏瑫r也有一部分學(xué)生上課的時候你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。正是由于小孩學(xué)習(xí)適應(yīng)和學(xué)習(xí)態(tài)度上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。
我們同意個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是小孩在學(xué)習(xí)態(tài)度上有咨詢題。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的重要內(nèi)因之一。)第三，家庭的注重程度有差異。在生活上，父母對小孩是關(guān)懷備至。比方：有的小孩聽寫本上家長簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)覺有的小孩有明顯的錯誤。事實上這些家長是在給小孩潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”如此一個信息。眾所周之，一個小孩的成長，遭到學(xué)校、家庭、社會，三方面的妨礙。因而希望我們有些家長不要盼望把小孩往學(xué)校一送，就沒本人什么事情了。小學(xué)階段是根底教育，普及教育，只要學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)態(tài)度沒咨詢題，也就差不到哪里去。這種“情商”，包括我們對待事情的責(zé)任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理質(zhì)量。
各方面都有進(jìn)步的同學(xué)越來越多，而且進(jìn)步了一大截，如王心儀、李雅維、朱正新，還有張澤濤、黃義勇這兩位同學(xué)通過家長、教師對他們的細(xì)致與耐心教育，這兩個學(xué)生整個都變了，學(xué)習(xí)心靜了，適應(yīng)好了，答卷速度加快了。所以，差異畢竟是存在的，如今班級還存在一些不好的現(xiàn)象。”讓我們家校合作，共創(chuàng)小孩美妙人生。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感激你們的支
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