20xx年期末家長會模板參考發(fā)言稿-在線瀏覽
2025-01-17 05:57本頁面
【正文】 后將學(xué)生考試的名次寫在試卷上，讓家長理解一下小孩在班上的位置，但考慮到小孩太小，假如公布排名會給小孩帶來壓力，因而在試卷上沒有寫清名次，但做為教師，每一個學(xué)生在班級中所占的位置是特別清晰的，我想:作為一個家長，本人小孩的學(xué)習(xí)在班上處于一個什么位置也應(yīng)該特別清晰，這里，我只將各個分?jǐn)?shù)段的情況作一下說明，散會后假如有家長想理解小孩的詳細(xì)位置的能夠到我這里來看一下。最高分99，(相差實在太遠(yuǎn)，不明白各位家長是何感受)。各位家長能夠?qū)φ沾朔謹(jǐn)?shù)段大致理解一個本人的小孩處于一個什么位置。就像我們在第一次家長會上說過的一樣，一個知識破綻就像小孩前進路上的一個小坑，有一個坑不可怕，我們下起拿起鐵鍬填把土就行了，怕得確實是坑太多，到了高年級，想補坑卻無從補起了?？荚囘^后我期待著在座各位的，期待著在座各位的來訪，期待著您在試卷上的簽字。第二個方面，我想談?wù)劶彝プ鳂I(yè)。這些作業(yè)我已經(jīng)擺到了每個學(xué)生的課桌上，請各位家長翻看一下本人小孩的作業(yè)，主要看看每一次作業(yè)的標(biāo)題是否做完好了，每一課書上是否有已預(yù)習(xí)和已背的人簽字，每一次教師修改正后錯的題是否已經(jīng)改正了。以上作業(yè)要求全部到達(dá)的家長請舉手。不背誦，所學(xué)的知識沒有積累，眼前的損失是不會做考試中的原文填空題，長遠(yuǎn)的損失是不會寫作文。語文課堂作業(yè)、同步練習(xí)不做完，應(yīng)該掌握的知識點就沒有掌握，而且還特別容易養(yǎng)成小孩簡單的題就做，難的題就不做的壞適應(yīng)。本來，作為教師，我只需要改語文課堂作業(yè)就行了，同步練習(xí)屬于課外作業(yè)，應(yīng)該由家長修改。有時改不完還帶回家改，可我辛辛苦苦改了之后小孩回家不改錯，家長也不催促學(xué)生改錯，那我的辛苦有什么意義呢?因而，今后，我假如發(fā)覺我改的作業(yè)發(fā)下來學(xué)生不改錯，我就不再改學(xué)生的作業(yè)，由于改了也沒有意義。
第三，我想對各位家長提以下幾個要求:每天的家庭作業(yè)家長
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