20xx大學(xué)專業(yè)音樂教師工作參考計劃范文-閱讀頁
2025-01-17 05:02本頁面
【正文】 開放的音樂教學(xué) 音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體才能的生成和開展的過程，是動態(tài)、變化、開展的過程，是極具開放性的。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)展了積極、大膽的探究。音樂本來確實(shí)是從生活中制造出來的。讓音樂回歸生活、回歸自然?！ ∽屢魳放c活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。因此，音樂可以讓每一位學(xué)生用本人獨(dú)特的方式想象、解釋，來宣泄本人的情感，它最能表達(dá)人的個性。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。 讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。教師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的間隔。教師又是演員，與小孩們一起歡歌騰躍。同時在這種平等、和諧、熱烈的氣氛中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和制造的積極性。這種鼓舞支持的態(tài)度、期望性、確信性的語言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的決心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氣氛里感受美、體驗(yàn)美。隨著社會的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異地開展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機(jī)就能對付得了的，在教學(xué)過程中，采納現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡便，直觀形象。 開放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指按照學(xué)生開展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)絡(luò)?！ ∪缭诮虡防碇R二分、四分音符時，一般教學(xué)只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。因此，我努力營建了一個讓學(xué)生本身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短。使學(xué)生得到感性認(rèn)識，接著我再讓學(xué)生閉眼傾聽教師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時，我放手讓學(xué)生以小組為單位，對這首歌曲進(jìn)展改編。在各組的匯報演出中，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)歷，但都能本人去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的陶冶。盡管學(xué)生們的作質(zhì)量量高低參差不齊，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學(xué)習(xí)的主人。長期進(jìn)展如此的引導(dǎo)和鼓舞，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的時機(jī)，一個成功的體驗(yàn)。
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