20xx年新學期小學音樂教師工作計劃范文-閱讀頁
2024-09-19 11:36本頁面
【正文】 術(shù)。著名教育家杜威也提出： 為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。 利用教具，培養(yǎng)興趣 烏申斯基說： 沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。教學中如何吸引 學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。 低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個 自由王國 。在順利完成歌曲教學任務后，我又設(shè)計開展了 課堂舞會 這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高 潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。 趣味游戲，快樂學習 無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。為了鞏固學過的歌曲，我設(shè)計了 開火車 這一游戲。 開火車 游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。音樂教育家柯達伊認為： 音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起 人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。 這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。 在音樂教學中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗 。 點擊下頁還有更多 2024 年新學期小學音樂教師工作計劃范文
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