20xx高職院校德育目標建構(gòu)探析-閱讀頁
2025-01-17 02:52本頁面
【正文】 極進取情懷?！ 《⒏呗氃盒５掠繕私?gòu)的現(xiàn)實要素 ?。ㄒ唬┤蚧l(fā)展中的倫理要求。正是在這種復(fù)合的意義上，人們把全球化作為人類發(fā)展史上的一個新階段，這為我們從一個新的視域思考中國道德教育的未來走向提供了一種基本維度，應(yīng)努力使道德教育具備真正的時代特色和時代精神，從而與時代的脈動契合起來。“全球化并不是文化的單一化或西方化，它更多的是指一種開放的心態(tài)、多元并存的取向，以及共生互補的策略”。這些都要求我們在順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的同時，積極反思，追求物質(zhì)文明與精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重利益與價值的相互促進?！ 。ǘ┤?、社會、自然和諧發(fā)展的倫理要求。構(gòu)建社會主義和諧社會是一個龐大的系統(tǒng)工程，在和諧社會建構(gòu)過程中，道德教育是一個值得反思的主題。長期以來，由于人與人、人與社會的關(guān)系被視為人類共同生活中的基本關(guān)系，而人與自然的關(guān)系則被排除在道德涉及領(lǐng)域之外，產(chǎn)生這種狀況的根本原因是人類對自然沒有進行合理定位，人與自然和諧相處，人類與自然的可持續(xù)性發(fā)展問題，已迫使人們必須跳出過去那種單純從人類社會的角度來理解人類利益的局限，人類必須承擔起對自然發(fā)展的責任，結(jié)束人與自然即目的與手段二元分裂的對立狀態(tài)，變?yōu)楣泊婀惨赖钠降汝P(guān)系。 ?。ㄈ└呗殞W生的價值觀現(xiàn)狀。這些變化直接或間接地影響到高職學生，相應(yīng)地會使高職學生的效益意識、自主意識、競爭意識得到增強，但同時也不可避免會滋生拜金主義、享樂主義和利己主義，使學生在這個價值取向多元化的社會中感到茫然。在高職院校中，“講吃、講穿、講玩”的享樂主義、拜金主義比較嚴重。資料共分享，我們負責傳遞知識
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