20xx道德缺失現(xiàn)象與德育體系重構(gòu)探微-閱讀頁(yè)
2025-01-17 02:38本頁(yè)面
【正文】 。德育一方面促使個(gè)體的社會(huì)化，為適應(yīng)群體生活做準(zhǔn)備；另一方面提升個(gè)人的道德品質(zhì)和身心素養(yǎng)。這樣的德育過(guò)程必然使受教育者的主體性受到壓抑，往往得到的是相反的結(jié)果。因此，在德育實(shí)施的過(guò)程中需要多注重人的內(nèi)心情感世界?！ 。耗敲课焕蠋煉行淖詥?wèn)一下，自己都按時(shí)上下課了嗎？開會(huì)準(zhǔn)時(shí)嗎？煙頭、紙屑在亂丟嗎？升國(guó)旗時(shí)是否都在肅立、行注目禮嗎？父母本能地認(rèn)為自己沒(méi)有多少壞毛病。父母?jìng)儜?yīng)該有所驚醒了：自己的一言一行到底是在感染孩子，還是在污染孩子？所以，正人先正己。德育是教育者和受教育者的共同成長(zhǎng)，是互相感染和互相影響的精神創(chuàng)造過(guò)程?！苯逃叩囊谎砸恍卸荚跐撘颇赜绊懯芙逃撸@是一種巨大的教育力量。教育者自覺(jué)追求人格的自我提高和完善，帶頭實(shí)踐所倡導(dǎo)的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)自身的行為、作風(fēng)等影響著受教育者的道德觀和價(jià)值取向。環(huán)境的熏陶和感染可以導(dǎo)致同化。然而德育不是一種封閉式教育，不可能有一個(gè)真空環(huán)境來(lái)保護(hù)孩子或抵御不良風(fēng)氣。德育不僅是在學(xué)校里完成得，更重要的是家里來(lái)完成的，在社會(huì)上來(lái)體現(xiàn)的。所以說(shuō)世風(fēng)是孩子們成長(zhǎng)的必要土壤，整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好壞對(duì)德育有著至關(guān)重要的作用。孩子們只有身處良好的道德環(huán)境中耳濡目染才會(huì)更容易形成共同的高尚品質(zhì)。嚴(yán)肅活潑的政治輿論氛圍、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)、優(yōu)雅的校園環(huán)境及豐厚的人文景觀等等都是好的德育氛圍?！ ?結(jié)語(yǔ) 一個(gè)國(guó)家的道德水平是由她的每一位公民的道德水準(zhǔn)所決定的，所以德育水平的提高依賴于每個(gè)人的努力。只要我們同心協(xié)力，以知識(shí)教化、情感滲透、實(shí)踐鍛煉及環(huán)境陶冶每個(gè)人，實(shí)現(xiàn)處處見品德，時(shí)時(shí)有品德，人人講品德，就一定能改變現(xiàn) 狀使我國(guó)成為名副其實(shí)的禮儀之邦，讓勤勞、勇敢、誠(chéng)信、仁愛(ài)等優(yōu)良品德在每個(gè)公民身上得以體現(xiàn)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)
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