20xx論大學生理想信念教育的時代要求-閱讀頁
2025-01-17 02:16本頁面
【正文】 生職業(yè)理想信念指的是通過實踐逐步形成的對自己未來要從事的職業(yè)及取得的事業(yè)上的高度的想象與設計，是大學生對于職業(yè)的認知、需求、信念、態(tài)度、理想等多種思想形式的反映、評價及把握，是大學生的群體地位、特點在職業(yè)規(guī)劃過程中表現(xiàn)出來的思想意識上的折射，是一種終極性、代表性的概念，具有時代性、社會性、個體差異性等特點，直接影響著大學生的職業(yè)價值的評判、職業(yè)目標的確立、職業(yè)實現(xiàn)的途徑與職業(yè)態(tài)度的取向，進而影響其未來的生活質(zhì)量及國家發(fā)展的和諧穩(wěn)定。 敬業(yè)作為社會主義職業(yè)道德的基本內(nèi)容，同時也是大學生職業(yè)理想信念教育的基本要求。敬業(yè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是職業(yè)道德的核心，更是建設中國特色社會主義的必然要求。非異化的勞動是人的類本質(zhì)，這是敬業(yè)的理論基礎。一旦人們自己開始生產(chǎn)他們所必需的生活資料的時候，他們就開始把自己和動物區(qū)別開來”[6]，非異化的勞動能讓“我在勞動中肯定了自己的個人生命，從而也就肯定了我的個性的特點”[7]。只有肯定勞動，認識到自己的類本質(zhì)，認可自己從事的職業(yè)，才能在工作中充分發(fā)揮自己的個性，從而科學地進行職業(yè)價值的評判、職業(yè)目標的確立、職業(yè)實現(xiàn)的途徑與職業(yè)態(tài)度的取向。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪
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