20xx年高中班主任工作參考總結(jié)4篇-閱讀頁(yè)
2025-01-17 00:44本頁(yè)面
【正文】 白得門生，“聽(tīng)其言，觀其行明白得門生的最根本要領(lǐng)分外要留意學(xué)生在天然情況下游露出來(lái)的言行活動(dòng)。二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)主觀每一個(gè)門生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有瑕玷特別多的班主任包孕我有時(shí)候也是如許，這是人之常情。反之勇于抵賴錯(cuò)誤先生是最受門生接待先生。在工作中平日會(huì)在一些日常平凡表達(dá)不敷現(xiàn)實(shí)以致規(guī)律有些差，但在部份門生中有必定聲威門生非凡的關(guān)愛(ài)實(shí)在這些每每在某一方面有特長(zhǎng)我們只要給如許門生多些表達(dá)自我機(jī)遇明白得尊敬他，他們必定會(huì)將班主任部署事情做好比方接班后起首在那些難纏門生動(dòng)手發(fā)言過(guò)程當(dāng)中制造他們?nèi)狈ι巷L(fēng)疏導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀蔷_的人途徑假設(shè)何應(yīng)用本人上風(fēng)假設(shè)何保護(hù)班集體聲譽(yù)等等冀望他們本身轉(zhuǎn)變發(fā)動(dòng)本人伴侶。同時(shí)應(yīng)用統(tǒng)統(tǒng)大概的時(shí)機(jī)與門生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)生存用品門生經(jīng)由過(guò)程門活力遇。)。做過(guò)班主任的都有這類覺(jué)得，家訪——可以使不少家長(zhǎng)門生仆從主任豪情每每有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任事情，他們積極合營(yíng)支撐由于周全明白得門生，班主任門生評(píng)估比擬正確互相相信互相尊敬互相明白得就會(huì)構(gòu)成。它與教訓(xùn)治理相比擁有凸起好處首要當(dāng)初如下幾個(gè)方面治理目的明晰明確治理目的明晰明確保障治理行動(dòng)自覺(jué)性條件治理行動(dòng)目的化、詳細(xì)化，可最大限度地防止了治理行動(dòng)的盲目性比方我在對(duì)班干部事情合作擁有明確的指向性可以使班干在工作上防止重復(fù)訛奪征象涌現(xiàn)事情征詢題和失誤一目明了認(rèn)為班主任評(píng)估班干部供應(yīng)最正確按照縮小客觀要素此中感化治理行動(dòng)可操作化標(biāo)準(zhǔn)化治理上風(fēng)在于給班級(jí)供應(yīng)了一套詳細(xì)行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)門生明白應(yīng)該如何樣做。民主治理評(píng)估客觀化班級(jí)事情治理使人心煩標(biāo)題不少集合到一點(diǎn)便是公正與否標(biāo)題，標(biāo)準(zhǔn)化治理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者供應(yīng)嚴(yán)峻評(píng)估步伐和數(shù)量化表現(xiàn)效果要領(lǐng)，從而保障評(píng)估的客觀性，正如下面的例子門生終究行動(dòng)改變，這些都是門生有目共睹可以作為門生評(píng)三好進(jìn)步前輩及德育審核首要按照，從而防止了班主任工作中客觀隨意果斷等不公正標(biāo)題產(chǎn)生進(jìn)步班主任聲威。)總之門生明白得研討評(píng)估是班主任工作中的一項(xiàng)首要內(nèi)容惟獨(dú)做到精確評(píng)估門生，班主任事情才能得以順?biāo)扉_(kāi)展，這是做好班主任事情條件。班主任門生旦夕相處深化細(xì)膩明白得門生至心實(shí)意體貼門生充分尊敬相信門生，嚴(yán)格地懇求門生等都是門生門生評(píng)估此中的一種教導(dǎo)生理學(xué)家覺(jué)得，班主任的愛(ài)不同于怙恃對(duì)子女人造之愛(ài)，不僅是個(gè)人之間的一種立場(chǎng)，它包含更多的社會(huì)內(nèi)容擁有普遍的社會(huì)意思。班主任這類情緒實(shí)踐上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境要素每一個(gè)門生心目中分歧平常生理分量。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教員熱愛(ài)門生作為教導(dǎo)奇妙”，他的座右銘全部心靈獻(xiàn)給小孩們教訓(xùn)的班主任都市如許體會(huì)門生意想到班主任至心保護(hù)體貼費(fèi)心時(shí)，不管耐煩贊助仍是莊重的批語(yǔ)以致需要責(zé)備門生都市歡樂(lè)愿意接收便是所謂“親其師，信其道”，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教導(dǎo)，班主任惟有內(nèi)心時(shí)辰裝著門生，尤其是后進(jìn)生內(nèi)心才能有你這個(gè)先生，愛(ài)之深切才能喚起他們發(fā)憤向上的勇氣決心信念豪情先生縱然門生伴侶，又是門生的師長(zhǎng)。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)缺乏嚴(yán)峻懇求，放任自流門生不負(fù)義務(wù)。班主任一句話偶然轉(zhuǎn)變一個(gè)門生終身援用一名門生的話便是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分進(jìn)修決心信念，我要趕上去!
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