20xx年春個人研修參考總結(jié)-閱讀頁
2025-01-17 00:42本頁面
【正文】 的“豐厚內(nèi)涵”，通過教材的注釋、助讀、課后練習(xí)題來表達。材料要可以“足以例證知識”，同時，“又能防止篇章中其他部分可能引起留意導(dǎo)致精力松散而干擾了所‘例’的主題”，因此，材料不一定要求是完好的，也可以是片斷?！皹颖尽?。”“詳細的學(xué)生”“依了本人的經(jīng)歷”、“在與特定的文本交往過程中”，構(gòu)成如何樣讀，如何樣寫的方法或才能。用件的要求是適用，提供足夠的材料。
三、教材選文的歸類比較。
四、教材的助學(xué)系統(tǒng)。
五、課標才能訓(xùn)練點的詳細要求。
六、學(xué)生的認知水平。
“語用”終究用什么？
用教材的語言材料。用教材的語言方式。用教材的語言方法。
梳理完這些語用教學(xué)的思想，心潮澎湃，對以后的語文教學(xué)充滿了向往和希望。
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