20xx在信息技術(shù)學(xué)科中滲透德育教育初探-閱讀頁
2025-01-17 00:12本頁面
【正文】 有些學(xué)生因迷戀于游戲、網(wǎng)絡(luò),缺乏與同學(xué)的交往,在孤獨(dú)時(shí)沒有正確的交流渠道,以至于發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙……由此可看出,在信息科技教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人共事、與人交流是非常重要的。為了解決這個(gè)問題,在對(duì)班級(jí)的學(xué)生有一定的了解后,對(duì)他們進(jìn)行自由組合和教師協(xié)調(diào)的分組,采用以小組為學(xué)習(xí)的基本單位,進(jìn)行生生合作、小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式。在這一過程中,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、信息素養(yǎng),鍛煉其語言表達(dá)能力,還讓學(xué)生學(xué)會(huì)表揚(yáng)、欣賞他人的成果,共同分享小組合作成功的喜悅。這些都對(duì)青少年的思想品德產(chǎn)生巨大的危害,嚴(yán)重影響其健康成長(zhǎng)。教師要給學(xué)生提供一些好的建議和網(wǎng)站,要和學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)溝通,例如Email、博客、等形式,提高學(xué)生對(duì)有害信息的識(shí)別能力和抗干擾能力,提高學(xué)生的道德品質(zhì)。教師要深刻理解教學(xué)大綱,從教材實(shí)際出發(fā),充分挖掘教材,在課堂教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透,在“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”中達(dá)到德育、智育的雙重目的。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳
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