【正文】 只是為看不到全中國的統一而感到悲傷。 ，作者：（ ，作者：（
《游園不值》是（）朝的（ ）。 ）。你能寫出一兩句來嗎？ 分別寫出描寫春、夏、秋、冬的詩句各兩句。
(1)山外青山樓外樓，(　 )歌舞幾時休 (2)故人西辭( 　)樓，煙花三月下( 　)。
(4)(　 )水深千尺，不及汪倫送我情。
(6)但使(　 )飛將在，不教胡馬度(　 )。
(8)孤帆遠影碧空盡，惟見( 　)天際流。
(10)曉看紅濕處，花重( 　 )。
(12)借問酒家何處有，牧童遙指(　 )。
請你根據詩句內容，寫出與它相關的名勝。(　 ) (2)水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。(　 ) (4)湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(　 ) 給下列古詩填上表示顏色的詞。
　(2)(　 )蓑笠，(　)蓑衣，斜風細雨不須歸。
(4)楊柳(　 )江水平，聞郎岸上踏歌聲。
(6)遙望洞庭山水( 　)，( 　)銀盤里一( 　)螺。
(8)千里鶯啼( 　)映(　 )，水村山郭酒旗風。
(10)接天蓮葉無窮( 　)，映日荷花別樣( 　)。
　(12)返景入深林，復照( 　)苔上。
(1)(　 )到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
(3)(　 )潮水連江平，海上明月共潮生。
(6)( 　)無處不飛花，寒食東來御柳斜。
　(8)忽如一夜( 　)來，千樹萬樹梨花開。
(1)(　)東南飛，五里一徘徊。
(3)西塞山前(　)飛，桃花流水(　　)肥。
(5)亂花漸欲迷人眼，淺(　)才能沒(　)蹄。
(7)泥融飛(　)，沙暖睡(　)。
(9)(　)外(　)三兩枝，春江水暖(　)先知。
(11)童孫未解工耕織，也傍(　)陰學種(　)。
(13)留戀戲(　)時時舞，自在嬌(　)恰恰啼。
季節(jié)　　( 》 (( 》(( 》(　　　　( 《 ) ⑤接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 ) 》(　　　　( 《 ) ⑦借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 ) 《 ) ⑧停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 ) 《 ) 二、古詩詞名句歸類 勸學類： 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！憽∮巍抖棺x書示字聿》 惜時類： 少壯不努力，老大徒傷悲?！獫h樂府 《長歌行》 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！酢【S 《送元二使安西》 莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！睢“?《送孟浩然之廣陵》 又送王孫去，萋萋滿別情。
，萬條垂下綠絲絳。
，萬紫千紅總是春。(楊萬里) ，早有蜻蜓立上頭。(辛棄疾) ，聽取蛙聲一片。(趙師秀《約客》) 秋： ，小橋流水人家。(杜牧《山行》) 空山新雨后，天氣晚來秋。(白居易《暮江吟》) ，江楓漁火對愁眠。(岑參《白雪歌送武判官歸京》) ，愁云慘淡萬里凝。
，雪上空留馬行處。
愛國類： 天下興亡，匹夫有責?！奶煜?《過零丁洋》 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——李清照 《絕句》 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！酢〔?《送杜少府之任蜀州》 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！酢【S 《 九月九日憶山東兄弟》 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——王安石 《元日》 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——蘇　軾 《水調歌頭》 遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。——陸　游 《示兒》 高興 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！睢“?《早發(fā)白帝城》 憂愁 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(陸游《游山西村》) ，青山郭外斜。(蘇軾《題西林壁》) ，一覽眾山小。
，奔流到海不復回。(李白) 花： ，還來就菊花。唐杜甫《江南逢李龜年》 ，映日荷花別樣紅。唐李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 鳥： ，時鳴春澗中?！泼虾迫弧洞簳浴? ，萬徑人蹤滅?！瀑Z島《題李凝幽居》 長江： ，浪淘盡，千古風流人物。杜甫《登高》 ，惟見長江天際流。王之渙《涼州詞》 ，長河落日圓。李白 ，低頭思故鄉(xiāng)。李白 ，萬戶搗衣聲。
　　看書報能力是指能夠掌握學過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內容，有初步的分析能力。和運用其它工具書的習慣以及質疑問難的習慣等。自然段也叫小段或小節(jié)。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關的自然段合并而成。
　　我們學習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思；二是進行思維訓練，培養(yǎng)概括能力。
　　自然段常見的組合方式有： 　　１、順承式 　　即按事情或動作的先后順序表達。//４００多名官兵聞訊趕到。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”//狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。//經過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！边@是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。
　?。病⒉⒘惺?在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系是并列存在的。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。
　　這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。
３、總分式 　　先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。在強強的相象里，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味……。
　　再如《夾竹桃》第三個自然段。
　?。?、轉折式 　　全段分兩部分，前后兩部分意思轉折，常用“但是、可是、而”等轉折詞分開?！霸缇吐犝f林場的灰椋鳥多?！?　　這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。
　　如《煙臺的?！返谝粋€自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。所以便有了一份獨特的海上景觀。
　　轉折式自然段，一般抓轉折后的內容概括段意。
　?。?、因果式 　　按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段，叫因果式小段。
　　例如《莫泊桑拜師》第一個自然段：莫泊桑是１９世紀法國著名作家。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。
　　以上是先因后果，再舉一例先果后因。當然，我從沒想學會在馬路上扔報紙的’絕活’，依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門里?！?　　這一段前面是結果后面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的含義。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。
　　分別舉列如下： 　?。?、《夾竹桃》一文中第３、４自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵馬俑規(guī)模宏大”，就是這一段的段意?！?　?。?、《碧螺春》各段則可以小標題形式概括各段內容。
三、抓住文章的主要內容 　　抓住文章的主要內容，這是讀懂文章的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。
　　如《狼牙山五壯士》一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。
第七部分作文知識 作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。做到思想健康，內容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。會寫常用的應用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。 即要看懂題目的意思和要求 　　第一，必須弄清題目要寫的對象 　　如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。如果按《我最喜歡的人媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。如，《二十年巨變》重點應放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。
　　第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。但也不能為“奇巧“憑空編造。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準備充足，對要寫的事情作認真的回憶。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現象的記敘上。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。事物的發(fā)展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。
五、怎樣寫好寫人的文章 　　寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。寫人物的外貌要注意三點： 　　第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質和性格特征。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣?！边@是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。
　　第三，寫人物的外貌，要有先后次序。
　　人物動作描寫 人的思想品質和性格是表現在行動中的。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環(huán)節(jié)進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。
　　人物的語言 　　精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人。人物對話的表述形式，常用的有以下四種： 　?、拧∠葘懺捠钦l說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。
⑶　先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。
怎樣寫狀物的文章狀物是指對動物、植物、器具、建筑物等進行描摹。觀察得入微，才能得具體。
d236。 【總 敘】 d236。ng r233。n shǒu xi224。 c236。n 弟 子 規(guī) 圣 人 訓 首 孝 悌 次 謹 信 f224。i zh242。r qīn r233。 l236。 xu233。n 泛 愛 眾 而 親 仁 有 余 力 則 學 文 r249。 xi224。 mǔ hū y236。 huǎn f249。ng x237。 lǎn 父 母 呼 應 勿 緩 父 母 命 行 勿 懶 f249。o xū j236。 mǔ z233。n ch233。 wēn xi224。 q236。n z233。 d236。 g224。 mi224。ng y232。 bi224。 suī xiǎo w249。n w233。n w233。o kuī 事 雖 小 勿 擅 為 茍 擅 為 子 道 虧 w249。 sī c225。ng qīn xīn shāng 物 雖 小 勿 私 藏 茍 私 藏 親 心 傷 qīn suǒ h224。 w232。 qīn suǒ w249。i q249。 qīn yōu d233。 qīn xiū 身 有 傷 貽 親 憂 德 有 傷 貽 親 羞 qīn 224。o h233。n qīn zēng wǒ xi224。n 親 愛 我 孝 何 難 親 憎 我 孝 方 賢 qīn yǒu gu242。n shǐ gēng y237。 s232。u wn b yu232。 ji224。o q236。 t224。 yu224。 y224。ng zh242。 sh236。 l237。ng 親 有 疾 藥 先 嘗 晝 夜 侍 不 離 床 sāng sān ni225。ng bēi y232。 bi224。u ju233。n lǐ j236。n ch233。 sǐ zhě r shēng 喪 盡 禮 祭 盡 誠 事 死 者 如 事 生 chū z233。 【出 則 弟】 xiōng d224。 d224。 m249。o z224。i w249。n h233。n yǔ rěn f232。 mǐn 財 物 輕 怨 何 生 言 語 忍 忿 自 泯 hu242。 hu242。 zǒu zhǎng zhě xiān y242。u 或 飲 食 或 坐 走 長 者 先 幼 者 后 zhǎng hū r233。 d224。o r233。 z224。 d224。 hū m237。 zūn zhǎng w249。n n233。 y249。 qū yī zhǎng wn tu236。 路 遇 長 疾 趨 揖 長 無 言 退 恭 立 q237。 mǎ ch233。 jū gu242。u d224。 y y242。 zu242。 m236。 長 者 立 幼 勿 坐 長 者 坐 命 乃 坐 zūn zhǎng qi225。o dī dī b249。n qu232。 尊 長 前 聲 要 低 低 不 聞 卻 非 宜 j236。 qū tu236。 ch237。n qǐ du236。 w249。 進 必 趨 退 必 遲 問 起