20xx教案人教版七年級上冊濟南的冬天說課稿-閱讀頁
2025-01-15 05:39本頁面
【正文】 老舍先生的足跡，到濟南去看一下冬天的景象，感受一下冬天的氣息。，用幾個詞語概括老舍筆下“濟南冬天”的特點。因而，全文處處圍繞表達著“溫晴”，也表達著“溫情”。因而，作者說濟南是個“寶地”。從細部看，這幅圖畫又是由多個畫面組成，而每個畫面都充滿著溫情和希望。五、以溫晴賞溫情——“溫情”在我心中老師引導啟發(fā)學生進入對溫情的賞讀。因而，這里的山水情意濃濃。(一)走近溫情的人物形象景物本身沒有生命，沒有感情，但是作者拿它當“人”來寫。老師引導學生讀課文，分別找出用人物形象來比較山水的語段，體會溫晴的特點，然后學生小組交流，最后師生共同明確。如此，既寫出了冬天的暖，又寫出了冬天的美，突出了濟南冬天的特點。(二)品味溫情的語言語言自然、質樸，親切、柔和，充滿著溫情。學生先跳讀課文，標劃出富有靈性、含有意蘊的動詞，然后體會口語化、情感化的詞語，找出類似語句，
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