20xx教案人教版七年級2田忌賽馬-閱讀頁
2025-01-15 05:39本頁面
【正文】 擬、分析的邏輯思維方式。教學手段：貼馬圖的形象直觀。要求：邊默讀邊考慮：這兩場競賽各是如何賽的？有哪些地點一樣，有哪些地點不同？。主要有三處一樣：①二人的馬沒換。③齊威王的馬出場順序沒變——先上等、再中等、后下等。②競賽的結果不同——田忌第一次敗，第二次勝。第二次賽馬，田忌為什么贏？——互換了馬的出場順序。它包括哪兩個部分？——誰，干什么？（如何樣）①概括第一次競賽內容（第一段）。（六）質疑導趣，將學習興趣遷移到第二段。教學方式：自學畫批→談論交流→討論明確。，老師據情指導。理解齊威王的驕傲、輕敵，使得孫臏的計策得以施行。）。設咨詢：你們覺得孫臏的這個主意妙不妙？妙在什么地點？（發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短。：你們想過嗎，還有沒有其他互換方法？“試驗”。從中你們悟出什么？“演示”。：要進展科學分析，選擇最正確方案，合理使用力量。（八）總結全文，布置作業(yè) 。依照課文內容做合理想象，兩人一組，設計對話內容及動作、表情，表
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