20xx小學三年級后20幫扶參考計劃學年)_0-閱讀頁
2025-01-15 00:47本頁面
【正文】 白如何學習，協(xié)助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。
?。?、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。為學習困難學生創(chuàng)設咨詢題情境，咨詢題要小而詳細，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。他們的根底知識較差，只有當某一知識領域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產(chǎn)生求知欲望。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進展補課。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，協(xié)助他們一起進步?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為奇妙，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓舞他們抬起頭來走路。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時確信和表揚，進步大的還要獎勵。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。學習困難學生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。
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通過補差，使學生掌握該學科的根本知識和根本技能，從而提高學習才能與
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