20xx九年級(jí)物理教學(xué)工作參考計(jì)劃范文-閱讀頁
2025-01-14 22:20本頁面
【正文】 想與假設(shè)無非是a、b、c三點(diǎn)的電流哪處大、哪處小，可以特別明確地表達(dá)出來。歐姆定律的探究是一個(gè)比較完好的探究，這個(gè)探究涵蓋了探究的七個(gè)根本要素。同時(shí)，這里還涉及兩個(gè)變量的征詢題，教師應(yīng)適當(dāng)介紹一下操縱變量法。學(xué)生能干的事情，教師不做。學(xué)生能明白的征詢題，教師不講。可以從以下幾方面培養(yǎng)探究的習(xí)慣： (1)留意在教學(xué)過程中協(xié)助學(xué)生本人構(gòu)成知識(shí)構(gòu)造的習(xí)慣，千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生本人去覺察、去認(rèn)識(shí)新的知識(shí)?！ ?2)留意讓學(xué)生本人覺察提出征詢題。教學(xué)中，我們盡量創(chuàng)設(shè)征詢題情境，讓學(xué)生本人動(dòng)腦主動(dòng)地覺察提出征詢題。搜集處理信息的才能是現(xiàn)代社會(huì)中生存和開展的根本才能，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所必要的才能。 (4)留意討論交流習(xí)慣的培養(yǎng)。交流討論又是互相學(xué)習(xí)、互相提高的過程，因此我們盡量增加學(xué)生討論時(shí)機(jī)，以便于討論習(xí)慣的養(yǎng)成，為促進(jìn)交流討論習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表中專門設(shè)置了小組討論發(fā)言情況一欄內(nèi)容。教師應(yīng)聯(lián)絡(luò)科學(xué)、消費(fèi)、生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)好征詢題情景引導(dǎo)學(xué)生分析，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)處理實(shí)際征詢題的才能，如檢查電路中是否存在缺點(diǎn)，應(yīng)用所學(xué)的電學(xué)知識(shí)排除家庭電路中的小缺點(diǎn)。如使用照相機(jī)時(shí)，如何調(diào)理才能照得更明晰。創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)為：良好的思維質(zhì)量。優(yōu)良的意志質(zhì)量。不竭的進(jìn)取精神。學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)可以利用家庭中、生活中現(xiàn)成的器具或簡單加工就可制成的器材，倡導(dǎo)瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn).如：在一個(gè)陀螺的上平面用美術(shù)顏料涂上不同顏色制成七色板，用細(xì)繩抽動(dòng)陀螺快速旋轉(zhuǎn)就能做色光的混合實(shí)驗(yàn)?！ 〕浞职l(fā)揮教材中各欄目的教育功能 在新教材的每一節(jié)中，都設(shè)置有一些欄目，如演示實(shí)驗(yàn)、想想議議、想想做做、科學(xué)物理社會(huì)、科學(xué)世界等欄目，內(nèi)容豐富、涉及面廣、提征詢角度靈敏、設(shè)置精巧、有特別強(qiáng)的考慮價(jià)值和教學(xué)價(jià)值，在教材構(gòu)造中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
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