20xx淺議數(shù)學教學中的德育滲透-閱讀頁
2025-01-14 06:41本頁面
【正文】 生積極發(fā)現(xiàn)問題、大膽假設(shè)、猜想，以至沖破平時的思維定式獲得突破性的進展。 三、深挖教材，陶冶情操，形成科學的世界觀 教學過程是教師和學生互動的過程，這就決定了教和學是密不可分的。把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習慣，終身受用之?！ ?shù)學教育的系統(tǒng)性、理智性，可使學生具備理性思維，克服主觀臆斷，說出的話有理有據(jù)，遇事不慌不忙，“三思而后行”。數(shù)學內(nèi)容及其發(fā)展的辯證性，有利于培養(yǎng)學生聯(lián)系的觀點和事物運動發(fā)展的觀點。因此，教師要適時、有意識地揭示蘊藏在數(shù)學中的各種辯證關(guān)系，從而使學生樹立學數(shù)學、探索科學奧妙的理想和信念，直觀形象地領(lǐng)會事物發(fā)展的規(guī)律，形成科學的世界觀。因此，在整個數(shù)學教育當中將德育貫穿始終，這不僅符合教學大綱的要求，也是數(shù)學教學實踐的需要。并認真鉆研、挖掘教材，使德育教育溶于教學過程中，既可提高教學效果，也有利于學生身心健康的成長。資料共分享，我們負責
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