20xx九年級語文教學(xué)思想總結(jié)-閱讀頁
2025-01-10 22:04本頁面
【正文】 到不遲到、不早退。盡最大的努力做到愛生如子。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點。認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，課后及時反思。課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時作出解答。自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。
認(rèn)真參加教研活動，積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽，主動參與聽課、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。平時，我把教學(xué)心得體會，都及時總結(jié)研究成果，撰寫成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語文教學(xué)中進行實踐。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期中考試，我所帶的九年一、五班語文成績相對其它平行班而言，有了一定的進步。
對知識點的檢查落實不到位。
教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握。
加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力。
九年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)
我們愛把時間比作流水，因為它一去不復(fù)返，而在初三的日子里，才真正感知時間的飛快。望著倒記牌上的數(shù)字逐漸減少，心中的不踏實感越來越重?？墒强偢杏X內(nèi)心中存在著極大的不踏實感，不知道是不相信自己還是不敢估計學(xué)生的能力。這套題自己已經(jīng)做過也分析過，難易度也不高，因此，自己心里琢磨像這樣的題型和難易度，學(xué)生應(yīng)該都要達到一個高水平。結(jié)果令自己大吃一驚。這樣的結(jié)果真令人手足無措。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。但靠單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。
每星期的課外閱讀訓(xùn)練。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。然后教師綜合權(quán)威預(yù)，給同學(xué)
課文復(fù)習(xí)考點化。
綜上所述,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點:
激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。
有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。
以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。
雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。
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