20xx20xx年校本培訓個人總結(jié)范文-閱讀頁
2025-01-10 22:02本頁面
【正文】 極帶領(lǐng)全班學生。組織各種活動，使學校學生雙滿意。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，使教師受益匪淺。
篇二：
教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。
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