20xx-20xx小學教師校本培訓計劃范文-閱讀頁
2024-10-21 14:26本頁面
【正文】 展與學校發(fā)展的統(tǒng)一。(1)實踐中的反思是教師提高自己的一個重要途徑。(3)反思使教師隱藏在心中的教育思想得以激活。如何進行實踐反思。(2)以教師的視角對自己的教學進行反思。(4)通過約請同事、專家觀察研究教師教學來反思。(6)通過家長對學生的發(fā)展的意見反思自己的教學。對于反思的概念，要全面把握。(1)反思就是冥思苦想。(3)反思就是對自己的教學實踐進行研究，不必再學習理論了。合作與交流?！靶１九嘤枴钡脑谥袊覈靶１九嘤枴钡母拍钭钤缡窃?999年教育部《關(guān)于實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”的意見》中提出的，“中小學是教師繼續(xù)教育的重要基地，??,各中小學都要制定本校教師培訓計劃，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓”。校本培訓的內(nèi)容有哪些?根據(jù)素質(zhì)教育發(fā)展學生個性專長和創(chuàng)造能力的要求，校本培訓要從改革傳統(tǒng)的課堂灌輸式傳授知識的陳舊方法入手，攻克教育教學改革的重點和難點，以此謀求學校素質(zhì)教育的辦學特色。培訓課程建構(gòu)一般分為五大模塊：(1)現(xiàn)代教學理論、教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)(2)現(xiàn)代教學方法、教學模式、名家教學風格(3)教師教育教學基本技能和能力(4)現(xiàn)代教育技術(shù)(5)學科最新的基本理論及教改信息。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。第五篇：小學教師個人校本培訓計劃教師個人校本培訓工作計劃張宗志校本培訓，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質(zhì)量，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學研究。校本教研的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改進”、解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現(xiàn)教學的價值。從身邊的小事做起，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻；團結(jié)協(xié)作，為人師表；熱愛學生，關(guān)心愛護每一個學生。二、不斷提高自己的教育教學能力作為教師，教育教學能力相當重要。，掌握自己所學和所教學科特點，形成自己獨特的教學風格。三、重視心理健康教育教師的心理壓力很多，教師必須重視自己的心理健康問題，只有這樣，才能培養(yǎng)心理健康的學生?？傊谛１九嘤栔?，我將會努力學習參與，使自己能力盡快適應學校工作，成為一名優(yōu)秀教師。經(jīng)過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。一、更新教育觀念。俗話說：“逆水行舟不進則退”。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。同時，我還要注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。作為一名小學教師，努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導教學工作的同時，我們也不能忘了要時時反思。上完課后，我都認真地進行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。校本培訓與時俱進，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力。參加此次培訓學習，是一種榮譽，更是一種責任，同時也感到壓力。研修班學員之間互動交流，也讓我有所受益 “交流、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次學習對教師專業(yè)成長的重新認識。勤于反思，養(yǎng)成樂于動筆的好習慣。累并快樂著回顧遠程研修培訓這段日子，和著艱辛，但倍感喜悅和欣慰。學習的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。每天上午八點左右迎著從窗簾縫隙里透出第一縷陽光，打開電腦，開始享受我們每日的精神大餐——課程簡報，關(guān)注著上面是否發(fā)表了自己的文章。因為我們分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。在研修中我還不斷反思自己在教學中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助??在學習中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實際問題；學習不是以學科為中心，而是以問題為中心。借用一位研修同行的話“如今在視頻案例解說中、在作業(yè)點評中、在組中、在論壇討論中比比皆是，到處可圈可點，到處讓你如獲至寶、眼界大開，心胸為之豁然。研修的活動環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。在這個活動中，你沒有理由不學習、不研究、不討論、不進步。遠程研修給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。我真的非常感謝遠程研修。痛并快樂著！
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