小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版范文-閱讀頁
2024-12-07 04:32本頁面
【正文】 ?！ ∽寣W(xué)生在比較中學(xué)會觀察,學(xué)會總結(jié)?！ 〗虒W(xué)重點:探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)問題情境: 出示一張測量表:這是小強學(xué)習(xí)測量以后,課外測量的幾組數(shù)據(jù)。 (2)教師根據(jù)學(xué)生的匯報,板書出3個算式: 街心廣場:3020=600(平方米) 花壇:32=6(平方米) 地板磚:=? 二、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的位數(shù)之間的關(guān)系。長與寬都縮小到原來10倍,它的面積就縮小到原來的100倍。 小組討論:我們應(yīng)用剛才發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,來比較花壇和地板磚的面積之間有什么關(guān)系? 地板磚與屏幕相比,長和寬都縮小到原來的10倍,它的面積也就縮小到原來的100倍?！ ∵@種方法得出來的結(jié)果是否正確?你能用其它的方法驗證嗎?(可以引導(dǎo)學(xué)生從直觀涂一涂的方法來驗證剛材的結(jié)論是否正確?！ ∪?、嘗試練習(xí),再探規(guī)律。讓學(xué)生說說怎樣算的。然后觀察積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間有什么關(guān)系?！ 「鶕?jù)上面的規(guī)律,完成練一練的第1題、第2題?！ “鍟O(shè)計 積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系 街心廣場:3020=600(平方米) 花壇:32=6(平方米) 地板磚:=(平方米) 最新小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版范文5 一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)舊知識： (1)口算小數(shù)乘法： 說說計算的方法 (2)小數(shù)點的移動： ①小數(shù)點向右移動一位，這個數(shù)擴大到原來的()倍?！ 、谛?shù)點向左移動一位，這個數(shù)()?！ 〗裉炖蠋熞獛ьI(lǐng)大家到街心廣場去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里有什么樣的數(shù)學(xué)奧秘等我們來探索。 (2)你能提出數(shù)學(xué)問題嗎? 教師引導(dǎo)學(xué)生提出：這三個長方形的長之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?他們的面積之間又可能有什么關(guān)系? 合作交流，解決問題 (1)。再讓學(xué)生根據(jù)地轉(zhuǎn)與花壇的長和寬的關(guān)系估計一塊地磚的面積可能是多少。最后，匯報自己找到的好方法，并進行評議，誰的方法更好些?！ ?2)探索小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點位置 ?、倮脛偛艑W(xué)到的計算方法完成“試一試”：你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生獨立思考后進行小組交流，、討論。使學(xué)生初步感知小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點位置與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系?！ 、蹘熜〗Y(jié)：通過大家的共同努力，我們不僅學(xué)習(xí)了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，更了解到積的小數(shù)點位置與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，知道了這個規(guī)律，我們以后就可以運用它來幫助我們進行計算?！ 】偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?
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