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正文內(nèi)容

小學一年級家長會發(fā)言稿-閱讀頁

2024-12-07 04:20本頁面
  

【正文】 稿5各位家長:  大家好!時間過得很快,轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)在小學學習了兩個多月了!在這兩個多月里,孩子們通過自己的努力在各方面都取得了很大進步。下面,我把孩子們在上學期的有關情況簡要地向家長們做個匯報:  一、匯報前半學期學生情況  我們班共55人,男生22人,女生33人。到現(xiàn)在,他們能上課了進教室等老師,并提前把下節(jié)課的課本、學習用品準備好。放學了與老師再見,而且還能自己獨立完成值日了?! 〈蠹铱梢钥吹角懊娴臐M天星評比欄,這是學生在校表現(xiàn)的很好的證明,因為里面包括了學習、紀律和衛(wèi)生,尤其是學習一欄,課上認真聽講和積極發(fā)言的學生可以得到老師的小金星,另外還有每天作業(yè)優(yōu)秀的學生也可以的一顆小金星,湊齊時刻小金星可以換一枚果實?! 『⒆赢吘惯€是孩子,他們的自我約束力還比較差,在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長和老師密切配合。課上不遵守課堂紀律,不聽課,隨意做小動作,甚至有時候他們自己不學還干擾其他同學無法正常聽講,干擾了我們正常的課堂秩序??梢哉f,老師在學校里每天下課后重點關注的對象就是這幾個特別調(diào)皮的學生,希望家長們能配合老師做好孩子的工作?;旧戏从沉藢W生的真實的學習水平。但每次考試班里總有幾個學生考80多分,甚至70多分,甚至更低,這樣的成績說明孩子的課堂聽課效率極差,很簡單的知識就遇到了困難了,這應該引起家長的重視了,家長應該在家對于孩子的薄弱地方進行針對性地復習鞏固。還有個別同學卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣:如有些同學上課不認真聽講,課堂學習效率低。還有部分學生寫字太潦草,沒有耐心。這些同學不好的學習習慣,會給他們以后的學習和生活產(chǎn)生不可估量的的負面影響,我希望家長們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子存在的問題應及時想辦法糾正,讓我們一起努力及時把他們出現(xiàn)的問題妥善解決好,使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。這次期中考試班內(nèi)共有55人參加,語文A等53人,B等2人。那么借這次家長會,我重點向大家分析介紹一下語文期中檢測情況。我想這個好成績除了與孩子自身的努力有關外,和各位家長對孩子的認真輔導及對待學習的態(tài)度也是分不開的。  基礎薄弱,知識掌握不到位。其實這就是知識掌握不牢固,等以后他真正理解清楚了,做這類題目就會形成一種條件反射,是不容易出錯的?!边@樣的孩子永遠不會學著去反思自己究竟是哪里不會,應該如何把這個漏洞補上,他只會一次又一次的用“粗心”來自我原諒?! ∽R字較少,組詞能力欠缺。有的學生生字認識但組詞時就開始張冠李戴。  不理解題意,組織句子能力較弱。有些孩子反映出來的是不理解題意,有的孩子直接照抄原題,有的孩子則在組句時前后混亂,不通順,不懂得做題技巧。根據(jù)教育局要求,一二年級不布置書寫作業(yè),那家長就認真檢查孩子的朗讀作業(yè),以便及時了解孩子的學習情況,每天保證按時簽字。因為孩子的一次錯誤有時需要幾次才能糾正過來,我們不能讓孩子的錯誤越來越清晰。捷克教育家夸美紐斯說過:一切后教的知識都要根據(jù)先教的知識,即理解新知識需要舊知識作基礎。課前預習既是一種科學的學習方法,同時也是一種良好的學習習慣?! ≌Z文課我們要求做到:  生字從帶拼音讀過渡到直讀,藍條框里的生字加拼音并在課文中圈出生字并掌握識字技巧(偏旁、部首等)?! ∈熳x課文提前預習課文,分出自然段,并理解課文內(nèi)容。讀課文首先要指讀,借助拼音,字字讀過去,應以逗號為界,逗號內(nèi)的字挨個讀過后,不要急著往下讀,應該讓孩子連起來回讀一遍,這樣才能對句逐漸有概念。  復習  復習時家長先要了解今天所學內(nèi)容,要求掌握的生字詞必須掌握,書寫是否正確,課文是否理解并讀熟(背誦課文必須背過)。一年級語文課文選的大多數(shù)韻律感強的兒歌,詩歌,家長可以用多種途徑鼓勵孩子來喜歡背誦。讀書讀的好的人,說話往往也很有感召力。每天孩子做完作業(yè),家長還有一個重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書包,把第二天要帶的書本、文具放進書包,鉛筆提前削好。比如:文具盒盡量選擇簡單的,只要能裝上五六支鉛筆,一塊橡皮,一把尺子就夠了,一個功能繁多的文具盒,對孩子來說,不亞于一樣玩具,很容易分散學生上課的注意力。我們有的家長現(xiàn)在也未必能自覺做到?! ∷?、家校配合  一個孩子只占一個班級學生數(shù)的五十五分之一,而卻占一個家庭孩子的百分之百。所以家長也應該積極配合起來,做好以下工作:  安全問題  對于課間孩子們之間的一些小矛盾,家長應教給孩子正確的處理辦法,切記:領著孩子告老師。孩子之所以會發(fā)生矛盾,雙方都有責任,我們經(jīng)常說“一個巴掌拍不響”,一些事調(diào)查下來,一般是兩個人的責任?! 〔灰^分保護孩子  比如說,孩子遲到了站一會兒、作業(yè)不認真重新寫、要把任務完成好再離開、違反紀律扣分等等,這些都是讓孩子養(yǎng)成好習慣的必要手段。試想:遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進教室,其他孩子看在眼里會怎樣想,第二天又會怎樣做?作業(yè)本忘記帶了,作業(yè)忘記做了,當沒事發(fā)生,其他孩子會怎樣想?這名孩子能保證下次一定能記住嗎?在開學初,很多家長就跟老師說過,對我們家孩子嚴格點,我相信,老師和家長是一樣的,都是為了孩子的將來好!我們也非常需要得到家長們的理解與支持。如果孩子生病不來上學,請在早上八點之前打電話或發(fā)短信請假。如果您的孩子身體有什么疾病,不能跑操,請告訴我,可以讓孩子在教室里。  五、注意問題  上、放學時間。中午1:40到校,3:30放學?! √嵝押⒆硬粠Я闶硜硇?,不給孩子零花錢,不亂買零食?! €別孩子沒有直尺、墊本請盡快解決。  “對許多人來說,生命中最長的一英里就是從依賴到獨立之間的距離.”來結(jié)束?! ⌒W一年級家長會發(fā)言稿6各位家長:  大家好!時間過得很快,轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)學習了兩個多月了!在這兩個多月里,孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進步,但同時也暴露了些許問題,所以學校選擇在這個時間召開家長會,讓我們再次相聚一起,共同探討孩子在學習、成長中的問題,是及時的,也是必要的。那么借這次家長會,我首先向大家介紹分析一下語文期中檢測?! 。ㄒ唬┲R掌握不到位。有小朋友漏題,對于這些錯誤,通常有很多家長認為這是粗心,但我覺得這種錯誤的關鍵還是他對小的規(guī)則沒有學到位;對音節(jié)要有聲母、韻母、聲調(diào)組成沒有理解清楚;把迷路的小鳥送回家,圖片是不規(guī)則的,孩子要在老師讀題后短時間內(nèi)找齊也不容易。所以,我要提醒各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結(jié),而應該透過錯題的背后尋找原因,否則類似的粗心是永遠也杜絕不了的,相反還會給孩子帶來反思錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了,所以我錯了。所以家長老用粗心來總結(jié)孩子錯誤的原因,是遠遠不夠的。這道題要求學生把日期和對應的節(jié)日連線,能充分反映出學生課外知識的豐富與否,與別的班相比,我們這道題做得還可以,說明孩子對語文書外的知識也都有一些了解,因為我只跟他們講過國慶節(jié)是10月1日,相信其他的節(jié)日都是家長平時無意中講到讓孩子聽到了,潛移默化地記了下來,這也再一次證明家長的教育是很重要的。從前兩周開始,我們就開始正式學習課文了,這才是真正的語文學習,對孩子聽、說、讀、寫能力的真正考驗才剛剛開始,這些說給孩子聽,肯定不怎么明白,所以,一定請各位家長不要松懈,要讓孩子在前面扎實的基礎下,一步一個腳印走好了?! 《⑿码A段的要求  接下來我就結(jié)合著學生這兩個月的學習行為習慣,來談談下階段應該對孩子提出的新要求?,F(xiàn)在天慢慢冷了,小朋友有的越起越晚,個別孩子沒有吃早餐就要上課了。8:00我們的早讀就開始了,讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準備時間,感受早讀的氛圍,養(yǎng)成良好的習慣。要求學生聽課時,必須坐正;回答問題起立時,手必須放在兩邊;別人在回答時,必須停止舉手,管住嘴巴,仔細傾聽;大多數(shù)學生都還不錯,問題主要集中在少數(shù)幾個孩子身上,這些孩子都很聰明,可上課總愛撥手,趴著,這樣肯定影響聽課效率,老師總要犧牲上課時間,停下來指正,希望這些家長能夠回家加強監(jiān)督?! 。ㄈ┱f話習慣  前面我已經(jīng)講到,真正的語文學習,從課文教學開始。所以,在這一塊,我想結(jié)合我們班的一些例子,重點講一講我的做法和想法!我從教拼音開始,就要求小朋友回答問題要有一句完整的話,比如:你在圖上看到了什么?不能簡單地說小猴,要說我在圖上看到了小猴在干什么!甚至要求更高一些,我會讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來說一小段話!這么做都是為課文的學習做準備。對于老師的問題,你準備怎么回答,用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。你們只有一個孩子,可能比較性不強,但我面對45個孩子,從孩子的回答中,我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了!比如:柳樹?!钡诙€孩子說:“一棵綠綠的柳樹”,我覺得不錯,會觀察顏色了;再叫一個:“一棵碧綠的柳樹”,更好了,能用一個比“綠綠的”更有品位的詞了;最后一個了:“我看到了柳樹姑娘碧綠的柳枝在飄來飄去”,我更高興了,能稱柳樹為姑娘,而且能把一棵柳樹說活了,過后,我問她怎么會說的,她說是聽故事聽來的,所以影響孩子表達能力的因素有很多,首先家長的早期智力的開發(fā),給他學得多,講給他聽得多,他知道的東西也就多;第二、孩子自身是否喜歡讀書。上周一班隊課講故事,一個小朋友講了故事,我對這個故事中的一句話印象很深刻:“太陽出來了,給小花鑲上了一道金邊。我想這個孩子既然能把這句話記住說出來,以后遇到寫花兒的作文,就一定會無意地把這句話寫上,那這句話就是作文的一個亮點。因此,培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語文的前提。關鍵是他們對生字的陌生。而且這么做還有一個目的,要讓他們明白把書讀到什么程度,才叫讀熟。試想:我提一個問題,請小朋友讀一讀第幾小節(jié)的第幾句話,想一想,哪兒是樂園。所以,指導孩子讀課文有幾個注意的地方:  首先要指讀,借助拼音,字字讀過去,應以逗號為界,逗號內(nèi)的字挨個讀過后,不要急著往下讀,應該讓孩子連起來回讀一遍,這樣才能對句逐漸有概念。當孩子指讀過幾遍后,就可以讓孩子拿書讀了,這也是判斷孩子讀書是否熟練的一個標準。這通常是在學完這篇課文后的要求,對于大多數(shù)孩子都沒有困難。一年級語文課文選的大多數(shù)韻律感強的兒歌,詩歌,家長可以用多種途徑鼓勵孩子來喜歡背誦。(舉例:小小的船)熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達能力,可以幫助孩子提高他的自信心?! 。ㄎ澹┳鳂I(yè)習慣  我觀察了一下,很多家長家里是有老人幫忙的。盡量爭取寫完了作業(yè)再吃飯。孩子上了一天學,回家先打球,看電視,玩玩放松放松,再吃飯,飯后大量的血液在胃工作,他就困了想睡覺了,大腦短路了,這是你再來寫作業(yè)那是不可能能完成好的。所以每一個孩子回家后作業(yè)應該這樣做:練習冊、卷子上的題家長要讀題,領著做;背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長也應抽考抽背,以便及時了解孩子的學習情況。舉個例子:注意寫字的筆順,中國字沒有從下寫到上的,沒有從左寫到右的,這是規(guī)律,我在學校教了他寫生字,他們跟著我寫,我看不到每一個學生的筆順是否正確,回家你來監(jiān)督他的作業(yè)情況。您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤,提請大家注意,改錯要改在錯字的旁邊,不要把原來的錯題擦掉。  有些家長覺得這樣孩子累,自己也累,是這樣的,低年級的家長是很辛苦,希望各位家長擠出一點兒時間,扶一扶你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎?!蔽覀冞€沒有退步呢,你在一二年級辛苦一些,盯著孩子寫作業(yè),三年級后你就可以放手了,他可以非常輕松自如地完成學習任務,你一點心都不用操。二會字(課文后有雙橫線內(nèi))也一定要監(jiān)督孩子熟練認讀。每個周三早讀,我們有五分鐘游戲,同桌互相檢查認生字情況,你看,這也是一次學習的機會?! 。┥盍晳T  我們常說的一句話,好習慣從整理書包開始。吃了飯后椅子要放回桌子里邊。有的孩子今天沒有書,明天沒有本子,后天沒帶筆,有的孩子書沒讀多久,書已經(jīng)爛了,書包里亂七八糟,上了課,寫了作業(yè),書、作業(yè)本往里一塞,書本成坨狀,卷狀,書包整個一個大雜燴。我們常常聽到家長責怪孩子“怎么不知道動腦子”,有的老師也常常批評學生“不會動腦子”。我們知道行為是受思維支配的,良好行為習慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力,特別是處在啟蒙階段的低年級幼童,這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。我們常說的“聰明”和“笨”說到底就是指他的思維能力的高和低,請問各位家長,誰不希望自己有個聰明的孩子呢?  三、家校配合  每次老師收費請家長配合,準備一個信封,寫上姓名、金額,將錢包在里面,為了避免找錢、放錢的麻煩,請家長盡量給孩子正好的錢。請家長尊重老師排座位的權(quán)利,不要參與過多,特殊情況具體對待,我會讓每個孩子都能看到黑板上的字。一個月整體平移一次。請不要讓孩子帶零食來學校吃,我們老師上課期間,有的孩子在底下吃糖啊,餅干啊之類的小零食,他都光想著吃了,哪還會聽課。11月230日開運動會  我的Q號:306605217,上班時間可以隨時聯(lián)系。不過我還不知道怎么搞才好,希望懂的家長給予支持。真正關心孩子,從糾正孩子細小的習慣開始做起,從關注孩子的言行舉止做起,從遵守日常行為規(guī)范做起,播種好習慣,收獲好性格,享受好人生。俗話說,好的開端是成功的一半??傊覀兊哪繕耸且恢碌?,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿的成功!作為一年級的班主任和語文老師,下面我主要從以下幾方面和大家進行一下交流:  一、班級情況  全班共有62個孩子,其中男生33人,女生29人?! W習認真,成績優(yōu)秀  苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖耀清、肖梓孝、廖佳怡、潘星林、何李、劉久樂、張怡婷、曹苗苗、趙丹、苗濟民、苗靜、陳紅利、張耀娟、饒婷、苗蘭、陳坤、方國成、鄧帥、田玉嬌、王嘉欣、李龍嬌、大陳濤、宋俊、張雅哲、危原平、鄧述太、高柯等孩子,他們上課認真聽講、發(fā)言積極、作業(yè)能認認真真完成?! ∩险n紀律最好、坐姿最棒  苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖佳怡、張怡婷、田玉嬌、饒婷、陳坤、王嘉欣、宋俊、高柯、苗麗、李文宣、等同學?! ∽钣卸Y貌  宋科平同學,全校幾乎所有的老師都認識他,因為他見到每一個老師總是很熱情地問好?! 釔奂w的孩子  廖耀清、廖志軍、鄧妍君、趙丹。  我的左膀右臂  苗曉芳、張佳佳,上學期她們是我最得力的助手。我為我教了這樣的62個孩子
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