小學(xué)語文教案-5-閱讀頁
2024-12-07 04:10本頁面
【正文】 對(duì)巨人說什么？巨人看著他的眼神，心里又是怎么想的？ ?。ㄐ∧泻ⅲ翰?，這座花園這么漂亮，你卻孤單地欣賞著它，即使它再美，久而久之，你不覺得孤獨(dú)嗎？打開花園吧，讓我們一起陪你欣賞花園的`春天。） 小男孩又對(duì)巨人做了什么？巨人又發(fā)生怎樣的變化？ ?。ㄐ∧泻⒃诰奕藢挻蟮哪橆a上親了一下。） 三、結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟童話的道理 小男孩的凝視和親吻，讓巨人明白了什么？所以巨人才會(huì)溫暖、愉快并拆除了圍墻?！ ≡俅卫首x全文，想一想，這篇童話哪些地方最吸引你，讓你最感興趣？ 結(jié)合學(xué)生的回答，簡(jiǎn)單總結(jié)這篇童話的特點(diǎn)：運(yùn)用了對(duì)比的手法，充滿幻想，故事情節(jié)生動(dòng)有趣?！ 《猛瑢W(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，要公正、無私地處理問題?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 懂得惜時(shí)，努力的真正意義所在。今天，在我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中，小作者也有一個(gè)不大不小的苦惱，那究竟是怎樣的一個(gè)苦惱呢? 出示課題：班長(zhǎng)的苦惱 二、學(xué)習(xí)課文 師朗讀課文第1節(jié) (1) 讓學(xué)生思考：我的苦惱是什么? 我的苦惱是整個(gè)中隊(duì)一起和我絕交。 我的苦惱到底是什么? 我說了些什么，使我有了這個(gè)苦惱? 為什么整個(gè)中隊(duì)要一起和我絕交? 同學(xué)們提了那么多的問題，那么我們現(xiàn)在就帶著這些疑問一起來學(xué)習(xí)課文?！ ?面對(duì)這一事件，我作為一班之長(zhǎng)，是怎樣處理的呢?齊讀課文5小節(jié)，思考并回答。 之后，我在班中有是怎樣的一種處境呢?找出文中的原話，齊讀課文最后一節(jié)。那么現(xiàn)在請(qǐng)你用自己的話來說一說我的苦惱。 二、 口頭練習(xí) 你認(rèn)為作為一個(gè)班長(zhǎng)，應(yīng)該做到些什么? 如果你是課文中班級(jí)的班長(zhǎng)，你會(huì)怎樣處理這件事情?小學(xué)語文教案 篇7 教學(xué)目標(biāo)?！ ∧芊纸巧首x課文，有感情地朗讀對(duì)話?！ “l(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。 重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話?！ 〗虒W(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)過程： 一、解題、導(dǎo)入新課?！ 《?、識(shí)字寫字?！ ⌒〗M分角色朗讀課文?！ ?3坐井觀天 井沿、無邊無際、不信 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課?！ ∪⑿〗M合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對(duì)話?！ ∥濉⒏形虻谌螌?duì)話：青蛙和小鳥為什么會(huì)有不同的看法？用“因?yàn)椤浴被卮??！ ∑?、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？ 八、布置作業(yè)?！ ∏嗤埽壕住炀诖蟆 ⌒▲B：天上——天無邊無際小學(xué)語文教案 篇8 教學(xué)目標(biāo)： ，會(huì)寫9個(gè)生字。 ，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)語句體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?！ 〗虒W(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) ，導(dǎo)入新課。 ，讀文識(shí)字 ，邊讀邊想，課文講了一個(gè)怎樣的故事？再標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段？ 、詞語，讀準(zhǔn)字音?！ 。?）小組合作學(xué)習(xí)課文中帶拼音的生字，互讀、互聽。指名讀、小組讀?！ 。w感知 ，要求把課文讀正確，讀通順，讀流利。 ，想想作者借助這個(gè)故事告訴人們什么？ 有感情的朗讀課文?！ Ｔu(píng)一評(píng)，誰讀得最棒。后來，這只不漂亮的貝殼形成了什么？（一只罕見的大珍珠）這顆珍珠是怎樣形成的呢？齊讀第4段。） 你是怎么知道的？ 。這句話你是怎樣體會(huì)的？ ，陶冶情感 ，拓展訓(xùn)練 ，你們敬佩那只不漂亮的貝殼嗎？為什么？ ?。翰幌奚约?，默默地奉獻(xiàn)出最珍貴的東西。 。小學(xué)語文教案 篇9 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)寫本課的10個(gè)生字，了解生字、詞的意思?！ ?借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，認(rèn)識(shí)其作用?！ ?喚起學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識(shí)?！ ?通過對(duì)課文的理解，認(rèn)識(shí)公路“呼吸”的作用?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的相關(guān)資料?！ 〗虒W(xué)過程 一、激趣引入，讀題 1你知道什么叫“呼吸”嗎？（讓學(xué)生有意識(shí)地呼吸，體會(huì)人是用肺呼吸）真奇怪，公路也會(huì)呼吸？ 2為什么課文題目中的呼吸要加上引號(hào)？ 二、初讀課文，整體感知 公路是怎樣呼吸的呢？讓我們一起讀讀課文?！ ?檢查生字自學(xué)情況?！ ?同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起解決?！ ∪?、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容 同學(xué)們，讓我們借助旁批，自由地讀課文，想想公路是怎樣呼吸的？ 1自讀課文?！ ∽x懂了空氣污染的主要因素是——汽車尾氣…… 3哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸”的。你明白了嗎？ 讓學(xué)生先自讀、自悟?！ ∪嘤懻?，給學(xué)生探究的充裕時(shí)間，教師相機(jī)點(diǎn)撥：公路兩旁的土壤“吸附” 汽車尾氣，土壤中的水溶解了尾氣中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物吸收，變成肥料?！ ?科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法，你們還有哪些好辦法能清潔空氣，保護(hù)環(huán)境，都說出來，我們聽聽，然后把它批在書上。行動(dòng)起來吧！讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士，從身邊的小事做起，共同維護(hù)我們生存的家園——地
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