小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)小蝦課件【三篇】-閱讀頁
2024-12-07 04:10本頁面
【正文】 （2）讀完后標(biāo)自然段序號(hào)?！ 。?）自己小聲讀。 同桌兩個(gè)同學(xué)互相考考，讀得好就夸夸他，讀得不準(zhǔn)就幫幫他?！ ≌l愿意當(dāng)小老師帶同學(xué)讀?！ ?．請(qǐng)6名學(xué)生讀課文?！ ?．指名說說課文講了關(guān)于小蝦的哪些內(nèi)容?！ 。?）小蝦吃食物和吃飽后的樣子有趣。 四、品讀課文，理解感悟。 課文哪個(gè)自然段介紹小蝦才長(zhǎng)大的和老的是什么樣的？（第二自然段） ?。?）指名讀第二自然段?！ 。?）課件出示小蝦圖片，讓學(xué)生根據(jù)書上的句子，判斷哪是才長(zhǎng)大的，哪是老的，并理解詞語“通身透明”?！ ∵@位同學(xué)把小蝦才長(zhǎng)大的和老的寫得多清楚。） 誰能把他喜愛小蝦的心情讀出來?！ ∧膫€(gè)自然是寫小蝦有趣？板書：有趣（第三自然段） （1）默讀第三自然段?！ 、壑该f，教師隨機(jī)引導(dǎo)。） ?。?）品讀第二句?！ 、谡n件出示第二句，讓學(xué)生找出小蝦吃食物時(shí)的動(dòng)作?！ 、圩寣W(xué)生找出表示這些動(dòng)作順序的詞語，隨學(xué)生回答把“先、然后、接著、再、又、直到、才”變藍(lán)?！ 、苄∥r是不是碰兩次就開始吃了？你從哪些詞中看出來的？ 隨學(xué)生回答在詞語“總是、直到、才”下面畫“波浪線”。 ?、拚?qǐng)一個(gè)動(dòng)作做得準(zhǔn)確的學(xué)生到前面，大家讀句子，他做小蝦吃食時(shí)的動(dòng)作。） ?。?）品讀第三句。 ?、谝龑?dǎo)學(xué)生想象吃飽了的小蝦都是什么樣的，怎么有趣？ ?、壑笇?dǎo)學(xué)生把吃飽了的小蝦那種自在的樣子讀出來。 這個(gè)自然段第一句概括地說小蝦有趣，第二、三句具體講小蝦怎么有趣。老師讀第一句，男生讀第二句，女生讀第三句?！ ⌒∽髡哌€觀察到這些有趣的小蝦有時(shí)脾氣不好，哪個(gè)自然段是講小蝦脾氣不好。（第四自然段） ?。?）指名讀第四自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想，從什么地方看出它脾氣不好?！ 。?）全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)?！ ．課件出示第二句，齊讀?！ ．結(jié)合這些動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生想像小蝦生氣時(shí)的樣子，體會(huì)作者觀察細(xì)致，用詞準(zhǔn)確，并指導(dǎo)朗讀?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文第二句，想想小蝦為什么會(huì)打起來。它誤認(rèn)為是這只小蝦惹它了，所以就打起來了?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生想象小蝦打架時(shí)蹦出水面的情景，理解搏斗猛烈，體會(huì)小蝦脾氣不好?！ ≡谑裁辞闆r下，小蝦脾氣不好？（） 當(dāng)你用竹枝去逗小蝦，看到小蝦生氣和打架時(shí)的樣子時(shí)，你有什么感覺？ ?。ㄓX得小蝦有趣、可愛，非常喜歡它們。小作者和你們的感受一樣，非常喜歡這些可愛的小蝦。 在小作者的眼中，小蝦吃食時(shí)小心的樣子，吃飽后自在的樣子，還有生氣和打架時(shí)的樣子都很有趣。） 板書：仔細(xì)觀察、喜愛 4．品讀第五、六自然段。再找找他仔細(xì)觀察后又發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。◤乃山痿~草、拾些石頭放在缸里讓小蝦生活得更快樂中看出他喜愛這些小蝦。） 正因?yàn)樗矏坌∥r，常期堅(jiān)持觀察，所以能發(fā)現(xiàn)小蝦這些細(xì)微的變化?！ ?．有語氣地朗讀全文，再次感受小蝦的可愛、有趣，體會(huì)小作者對(duì)小蝦的喜愛之情?！ ?．總結(jié)談話。但是小作者細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了小蝦吃東西和打架時(shí)都很有趣?！ ?．課件播放小金魚吃食錄相，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后仿照第三自然段練習(xí)說幾句連貫的話?！ W(xué)生看完錄相后可出示第三自然段的句子?！ 。?）同桌互說、互評(píng)?！ ?．課后作業(yè)。 （2）課外讀物中有許多關(guān)于小動(dòng)物有趣的活動(dòng)的文章和故事。今天老師推薦兩篇寫小動(dòng)物的文章，我覺得很有意思，一篇是xx寫的《xxx》，另一篇是xx寫的《xxx》，下節(jié)課請(qǐng)你們讀讀
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