【正文】 了?；顒?dòng)中，孩子們積極性較高，與老師之間的關(guān)系也較融洽，充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力及想像力，孩子們?cè)诒憩F(xiàn)老狼焦急、疲倦、饑餓的神情和動(dòng)作時(shí)栩栩如生?！　《?、專家點(diǎn)評(píng)本活動(dòng)采用了個(gè)別表演和集體表演相結(jié)合的方式來欣賞音樂，充分發(fā)揮了幼兒的表現(xiàn)欲，為孩子創(chuàng)造了充分表現(xiàn)自我的條件和機(jī)會(huì)，輕松地達(dá)到了目標(biāo)。幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案11　　活動(dòng)目標(biāo)：　　區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲?！　〖ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)　　活動(dòng)過程：　　一、合作游戲”荷葉和風(fēng)”，感受音樂的高低變化　　出示荷葉：　　”小朋友，你們看，這會(huì)是什么?我們一起把它打開吧!”“荷葉長在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣?”　　傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗(yàn)游戲”小風(fēng)和荷葉”“聽!風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?”“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣呢?”　　傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂，體驗(yàn)游戲”大風(fēng)和荷葉”“又有一陣風(fēng)吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”“當(dāng)大風(fēng)吹來時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢?”　　交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲”會(huì)變的風(fēng)和荷葉”“風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的?”“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了?”　　二、體驗(yàn)音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)　　出示荷葉上的青蛙?！　　鼻嗤茉诤扇~上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))”原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話。　　說明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對(duì)音樂高低變化的認(rèn)識(shí)。因此，將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣?！　　蹦阆矚g小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)”雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂，你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂!　　三、音樂游戲：青蛙下水歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的”蛤蟆”改編成青蛙，引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動(dòng)作，在游戲中結(jié)束音樂活動(dòng)。幼兒通過美麗的`荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱?！　「倪M(jìn)措施：　　(1)加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案12　　設(shè)計(jì)意圖　　《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂?！　?．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。　　活動(dòng)過程　　1．以猜唱謎語的形式引入歌曲?！　?．教師邊畫圖，邊問邊唱。　　4．幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲?！　?．通過教師與幼兒對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。如：(師)哎，什么結(jié)子高又高咧?(合)嗨高又高；　　(幼)哎，高粱結(jié)子高又高咧，(合)嗨高又高。師幼合作對(duì)唱歌曲，幼兒非常投入，師幼互動(dòng)效果好?！　≌f明：原曲調(diào)為島調(diào)，幼兒學(xué)習(xí)適宜G調(diào)，教學(xué)中可選擇易于幼兒接受的第一段，歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說詞。本次活動(dòng)讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，接著學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其進(jìn)一步體會(huì)分享的快樂，并通過分組演唱、改編歌曲等形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒交往的愿望，提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力和合作交往能力。第二環(huán)節(jié)，分享玩具?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　愿意將自己喜歡的玩具與同伴分享，感受與同伴分享玩具的快樂?！　〗逃變吼B(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲　　一、欣賞故事　　復(fù)習(xí)故事《我有玩具大家玩》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。　　二、分享玩具　　你最喜歡什么玩具?你愿意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎?　　鼓勵(lì)幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具，并用完整的語句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方。　　三、學(xué)唱歌曲　　播放歌曲《我有玩具大家玩》，組織幼兒欣賞。　　教師彈奏歌曲《我有玩具大家玩》說白部分的音樂，幼兒跟隨者教師，和著音樂說白。　　合作演唱　　(1)幼兒分成兩組，一組表演演唱部分，一組表演說白部分，引導(dǎo)兩組幼兒自然、準(zhǔn)確地接唱?！　?2)啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，并嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內(nèi)容，如將“布娃娃撐花傘，小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響，大積木搭樓房”等?！　⌒〗Y(jié)：以后我們要主動(dòng)地多多地互相分享玩具哦，老師把這首歌曲放在新星劇場里，你們個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候再去表演看看，好嗎?　　教學(xué)反思　　整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。別人擁有什么，別人可以使用什么。　　對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。如“你為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀？”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。　　社會(huì)性的教育需要一個(gè)過程，我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展?！　∵\(yùn)用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍?！　○B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?！　∮變阂黄饐枺骸毙履镄履锬闶钦l？新娘：”請(qǐng)你猜猜我是誰？”猜出新娘是誰?！　《⒂變壕幘?、唱唱、猜猜。”　?。?）出示圖一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。新郎是怎么唱的？”幼兒一起唱著回答?？纯葱履锏氖珠L什么樣？”幼兒：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…教師唱：”你的手兒毛茸茸，”“新娘可能是誰呢？”幼兒：狗熊、狐貍、狼狗……教師隨幼兒回答唱：”是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？”教師：”我們連起來唱唱，幫新郎問問新娘吧。哎，光看手還真不好猜！怎么辦？”　?。?）出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱?！　⌒履镄履锬闶钦l，讓我來看看你的尾巴，你的尾巴粗又長呀，是不是一只狐貍（狼狗）？你的尾巴粗又長呀，是不是一只狐貍（狼狗）？　?。?）出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱?！　⌒履镄履锬闶钦l，讓我來看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又長呀，是不是一只大灰狼？你的嘴巴尖又長呀，是不是一只大灰狼？　　（5）出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰?！　∠破鹉愕纳w頭來，讓我來看看你是誰，你長得和我一個(gè)樣呀，原來也是一只大灰狼，你長得和我一個(gè)樣呀，原來也是一只大灰狼。　　教師：”猜猜新娘的感覺怎樣？”幼兒：新娘也很高興，她的臉也紅紅的?！　〗處煛边@首好聽的歌曲還沒有名字呢，我們給它取個(gè)好聽的名字吧！”幼兒：大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開心、新郎新娘結(jié)婚……教師引導(dǎo)：”這首歌猜的是誰的新娘？我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎？”　　完整唱歌?！　∏榫氨硌葑屛覀儊戆堰@首歌內(nèi)容表演一下吧，請(qǐng)女孩子來扮新娘，男孩子扮新郎，兩人一組，進(jìn)行表演?！　〗處煟骸苯裉靺⒓哟蠡依堑幕槎Y，開心嗎？為什么？”“想對(duì)新郎新娘說什么祝福的話？”（幼兒：祝新郎新娘結(jié)婚快樂！祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福！祝新郎新娘永結(jié)同心！……）教師：”新郎新娘很開心，說謝謝你們的祝福！請(qǐng)你們吃喜糖嘍！”幼兒吃喜糖結(jié)束活動(dòng)。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰為線索。大灰狼的新娘是誰呢？這個(gè)問題會(huì)引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察畫面，大膽想象新娘的形象。　　2．學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽?！　?．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　?．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)?！　』顒?dòng)過程：　　一．學(xué)唱歌曲　　1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？　　2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下?！　?．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“?！　?．教師范唱，幼兒跟唱?！　《戮幐枨　?．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？　　2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。　　活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。