小學(xué)二年級(jí)語文特殊的考試原文及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-07 03:56本頁面
【正文】 ，再利用學(xué)生的榮譽(yù)感和興趣促發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的積極性，并讓學(xué)生講出自己是怎樣記住這些生字的，最后進(jìn)行檢測(cè)?！ 】傊谡麄€(gè)教學(xué)過程中，我將學(xué)生積極主動(dòng)的探究貫穿始終，注重讓學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和形成的過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神與合作意識(shí)?！ ∥恼聡@著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的’問題展開，是一篇有趣的童話故事。在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，我問同學(xué)們：“大家想不想表演節(jié)目？”同學(xué)們興趣勃勃地齊聲回答：“想。”這時(shí)，我提出了要求：請(qǐng)大家輕聲或默讀課文，了解動(dòng)物們的心理活動(dòng)、神態(tài)、動(dòng)作。頓時(shí)整個(gè)班級(jí)沸騰起來了。當(dāng)臺(tái)長(zhǎng)宣布小白兔錄取時(shí)，小動(dòng)物們恍然大悟的傻樣更是一絕。他們真正地讀進(jìn)去，悟出來了。其表演不是目的，而是深讀課文，感受語言，提高閱讀能力的手段。
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